2017年我国全面启动“新工科”建设，强调以基础学科为底座培养创新型、复合型卓越人才。普通化学作为工科学生的重要基础课程，在支撑学生科学素养与工程思维培养方面具有关键作用。然而，面对新工科高标准要求，现有课程在内容前沿性、教学范式创新及评价育人一体化方面均存在不足，难以充分支撑拔尖创新人才培养。为应对这一挑战，北京科技大学于2018年启动以“科研反哺+数智赋能”为双链驱动的普通化学教学改革，历经7年探索与实践，逐步形成了系统化的“智链课堂”教学新范式。
本成果以“科研自研反哺”为核心，依托团队在多孔材料、电化学等领域的科研优势，将团队在Nature Chemistry等国际顶刊发表的研究成果和国家级项目，系统提炼为“前沿模块—核心案例—探究任务”三类标准化载体，构建“基础—前沿”融通的内容体系。以“科研任务链+数智赋能”为抓手，依托5E教学法，将真实科研问题拆解为课堂探究任务，融合AI推题与知识图谱等数智工具，驱动学生在“学—研—练—创”全过程中的自主探究与协作创新，推动课堂由“教师讲授”向“学生探究”深度转型。以“价值共评”机制为牵引，将科研精神、国家战略与职业伦理融入全过程评价，依托国家级青年拔尖人才、新世纪优秀人才及全国高校“双带头人”党支部组成的党员示范团队，发挥科研引领与价值示范作用，强化课程的价值引领与育人功能。
经过持续改革，课程建设与育人成效显著。学生创新与科研能力显著提升，近五年在“挑战杯”、全国大学生化学实验竞赛等权威赛事中获国家级奖项29项、省部级69项，负责国家级、省部级大学生创新创业项目（SRTP）13项，以第一作者在SCI期刊发表论文19篇（最高影响因子16.7），EI论文5篇。教材与资源体系不断完善，团队出版国家“十四五”规划教材等4部（1部获省部级奖励），建成MOOC与系列微课，惠及学生超5000人次。教师教学能力持续提升，负责人荣获全国教创赛三等奖、全国混合式教创赛二等奖。在全国教学会议上作大会报告，受邀赴北京师范大学、中国矿业大学、北京林业大学、中国石油大学等10所高校分享经验，辐射教师超2000人，并与日本大阪大学等建立稳定交流机制，拓展了成果的国际影响力，形成了可复制、可推广的新工科基础课程改革范式。