针对“实验内容滞后形成能力断层”的解决方法

（1）实验课程体系重构

    构建跨课程的实验能力图谱，形成以能力培养为核心的实验教学体系，例如，构建计算机系统能力培养核心课程群的实验能力图谱（数字逻辑实验→计算机组成原理实验→计算机体系结构实验）等。

图4 计算机系统能力培养核心课程群的实验能力图谱

（2）竞赛资源教学化改造

    建立“赛题-实验”动态对接转化机制，将计算机系统能力大赛CPU赛道、编译赛道等赛事真题拆解为计算机组成原理实验、软件工程课程设计中阶梯式实验项目。

    构建“基础（数字逻辑）→综合（CPU设计）→创新（智能系统）”覆盖3门以上核心课程的数字化实验资源库（200+实验项目）。基于计算机系统能力培养一体化/远程实验平台开发完成多级评测体系，设计/创新实验占比提升至60%以上。

针对“平台支撑不足制约效率突破”的解决方法

（1）智能实验平台集群建设

    自主研发实验室综合管理服务平台，实现预约-监控-统计全流程数字化，解决实验数据分散、实验管理效率低的问题。

    基于希冀平台构建云端实验环境，部署Docker容器化实验环境，支持200+人同时在线实验，形成实验教学资源数字化的依托。

    运维计算机系统能力培养远程实验平台、现代密码学实验平台等专业平台，确保数字化实验教学正常开展。

（2）评测体系智能化升级

    基于希冀平台，开发智能评测系统，实现实验代码自动评分与缺陷定位（错误定位精度达90%）。

    基于计算机系统能力培养远程实验平台，开发多级评测系统，对学生因材施教。

（3）管理服务效能提升

    教师端可实时显示学生实验进度与错误分布。

    实验结果反馈周期从1-2周缩短至24小时内。

    充分发挥实验教师专业优势，实现其实验内容设计者、平台开发运维者、竞赛指导师“三维角色”定位。

针对“创新能力薄弱削弱创新基因”的解决方法

（1）赛教融合机制创新

    建立“备赛-实验-创新”螺旋培养链，实现赛题转化实验教学资源，提升学生整体的创新实践能力。

    实施“以赛代考”评价改革，将竞赛成绩纳入实验课程考核。激发学生的创新意识，实现拔尖人才培养的目标。

（2）校企协同育人方式

    与企业共建计算机系统能力培养一体化平台、系统能力远程实验平台等实践平台，确保技术前沿性。

实验教师积极申报产学研合作项目，与华为、龙芯等企业技术人员联合开发实验项目。