团队光电信息类课程智慧教学改革实践与推广，培养“有情怀、厚基础、精技术、善创新”光电信息高层次人才的过程中，形成的主要创新点包括：

创新点1：以党建铸魂和专业筑基联动的光电特色育人体系

信息技术是大国竞争的重点领域，光电信息类人才必须具备“有情怀、厚基础、精技术、善创新”等综合素质。教学育人团队聚焦高质量党建工作，构建“点·线·面”逐层展开的党建活动育人体系，实现思政教育与专业培养的有机统一，提升研究生的思想政治素养和科技报国使命感；创建“引实例、讲故事”的思政教育方法，通过光电学科发展历程和核心技术攻关案例，构建具有光电特色的思政教育图谱；建立“青年教师+研究生+留学生”三位一体的国际化培养机制，以专业教育为载体讲好中国科技故事，提升文化软实力输出能力。

创新点2：以AI赋能重构光电信息类课程知识体系网络

    针对光电信息类课程知识点繁杂抽象、碎片化严重等问题，构建“基础理论（N）+前沿拓展（X）”的“N+X”课程体系架构，通过整合教师团队科研特色与外部专家资源，实现基础理论与前沿进展的有机融合，形成动态更新的课程内容体系；研发光电信息领域垂直大模型，突破传统知识孤岛效应，重构课程知识网络体系，将学科前沿与AI技术深度融合，提升知识传授的时效性和应用性，有效解决“学用脱节”问题；建立“培养方案-课程建设-课程评价-效果反馈”全闭环AI自学习机制，通过动态评估和智能优化，实现教学效果的持续改进，形成自我完善的教育教学生态系统。

创新点3：以虚拟仿真为抓手的光电信息课程实战育人教学模式

    针对光电信息类课程普遍存在实践教学难度高的困境，首创“研教融通”的案例开发机制，依托自主开发的“锟森”仿真平台，引导研究生将科研成果转化为教学案例，实现从“资源使用者”到“建设者”的角色转变，形成师生共建共享的可持续发展模式；建立“理实并进”的虚拟仿真光电信息实践教学新手段，构建“理论-仿真-实践”的闭环教学模式，结合仿真实践和理论分析探索启发式教学方法，实现知识传授与创新能力双提升；建立“校内协同开发+校际共享推广”的双轮驱动机制，通过标准化案例建设和定期研讨交流，持续优化平台功能，形成可复制、可推广的光电信息智慧化课程建设新模式。