经过多年的光电信息课程教学改革与实践，教学育人团队取得了突出的成果，下面将围绕“思政育人、研创教育、实践能力”三个方面展开具体推广效果介绍。

（1）特色思政育人成果丰硕。团队秉持思政铸魂与专业筑基协同共进的理念，精心打造了 “科技自立自强” 主题的光电信息特色思政图谱，锤炼出一支专业特色鲜明的教学思政队伍，1人荣获北京科技大学优秀共产党员称号，1人获北京科技大学先进工作者称号，1人获 “研师亦友”，1人被评为师德先锋等荣誉。在该思政育人体系的浸润下，研究生的思政素养显著提升，9人获评校级三好学生，2人获校级优秀干部称号。巴基斯坦留学生阿里博士便是其中的杰出代表，其在开展光电信息领域研究学习期间，于2020年作为巴基斯坦留学生代表给习近平主席写信并收到亲切回信，这一事迹获 CCTV-1 新闻联播等主流媒体多次报道，引发众多机构、高校和媒体的广泛关注与学习热潮，有力地向世界传达了中国科技崛起和文化软实力，产生了广泛而深远的国内外影响。

（2）研创教育模式领先。团队深度围绕“N+X”的课程体系建设和AI智慧教学智能体，推进了“以研促教”的光电信息教育模式，重构了课程之间的知识体系网络，强化了学生对基础知识的理解，扩展了其创新思维。日拱一卒、功不唐捐，团队研究生培养质量大幅提升，团队研究生1人获北京市优秀博士毕业生，1人获北京市高等学校优秀毕业生，4人获校级优秀毕业生，5人获国家奖学金，霍佳皓博士入选第七届中国科协青年人才托举工程。在课程改革和实践过程中，团队教师秉承“教学相长”的理念，取得了丰硕的教学和科研成果，获校级研究生教育教学成果奖特等奖、一等奖各1项，省部级教学比赛二等奖1项，校级教改项目2项，发表教改论文6篇，校级教改优秀论文三等奖1项；培养教育部青年长江学者1人次，获广东省技术发明一等奖及通信学会自然科学一等奖各1项，获香江学者奖、全球光电大会青年科学家奖各1人次。

（3）实践能力培养突出。在以“锟森”虚拟仿真平台开发与应用为核心的实践教学培养下，研究生的实践创新能力得到显著提升。近两年来团队研究生累计获全国研究生电子设计竞赛、“挑战杯”创业赛等国家、省部级赛事奖励10项、学院路校友科技创新奖1项，获软件著作权4项。其中，自主研发的“锟森”软件在国内率先构建了光电信息类课程AI大模型教学智能体及虚拟仿真系统，成功攻克了光电信息教育领域虚拟仿真平台长期受制于国外工业软件的“卡脖子”难题。目前，该系统已在北京大学、南方科技大学、香港理工大学等10余所高校落地应用，形成了优质教学资源的共建共享机制，为光电信息类专业实践教学改革提供了可复制、可推广的创新范式，取得了良好的应用效果。