在2021年中央人才工作会议上习近平总书记强调，要走好人才自主培养之路，高校特别是“双一流”大学要发挥培养基础研究人才主力军作用，全方位谋划基础学科人才培养，建设一批基础学科培养基地，培养高水平复合型人才。

在2023年中共中央政治局就加强基础研究进行第三次集体学习时，习近平总书记强调，加强基础研究，归根结底要靠高水平人才。必须下气力打造体系化、高层次基础研究人才培养平台，让更多基础研究人才竞相涌现。要加大各类人才计划对基础研究人才支持力度，培养使用战略科学家，支持青年科技人才挑大梁、担重任，不断壮大科技领军人才队伍和一流创新团队。

在2024年，习近平总书记在全国教育大会上再次强调，“朝着建成教育强国战略目标扎实迈进”，“加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养”。

由此可以看出，习近平总书记和党中央十分重视中国基础学科拔尖人才培养质量。走好基础学科拔尖人才自主培养之路，是落实人才强国战略的关键。为此，北京科技大学物理学科，主动对接国家对基础学科拔尖人才的战略需求，致力于基础学科拔尖创新人才自主培养之路。我们直面半导体领域的卡脖子关键技术对半导体物理拔尖人才的需求，从2013年开始，北京科技大学与中国科学院半导体研究所和中芯国际集成电路制造有限公司（“中芯国际”），充分整合高校人才培养的优势、科研院所的科研优势和企业的工程实践优势，探索高端人才培养的新机制、新模式。

黄昆班是以我国著名的物理学家和教育家黄昆先生命名的，它体现了我们对半导体领域人才培养的重视和期待。黄昆班的设立初衷是为了培养具有扎实理论基础、丰富实践经验以及持续创新能力的半导体物理领域拔尖创新人才。我们与中国科学院半导体研究所合作，借助其强大的科研基础和国际合作项目，为学生提供实践和创新的平台。

     总之，面向国家加强基础学科建设和拔尖人才培养的战略需求，北京科技大学物理学科主动承担起基础学科拔尖人才培养任务，建立了聚焦半导体物理“卡脖子”技术攻关的产研教融合拔尖人才逆向建构培养模式。建立了“逆向知识建构”培养模式：构建了“技术瓶颈→问题溯源→科研攻关→理论重构→本科教学”问题导向式逆向育人模式；建立资源整合机制，建立“理论-科研-产业”三位一体教学资源平台，黄昆英才班打破传统线性培养模式，构建多主体协同的拔尖人才培养的新范式。