（1）培养理念先进

资源融合创新。成果通过开放式资源整合机制，构建高校行业“双师协同”师资团队，融入法科生商科生和本科生硕士生“纵横融合”培养模式，形成“资源-师资-学生”联动新范式。成果突破传统培养壁垒，实现理论教学与实践训练的深度耦合，打造“学科交叉、产教协同、层次贯通”的新型培养生态，为复合型法治人才培养提供系统性解决方案。

行动学习创新。成果构建“实战驱动”行动学习模式，以横向课题和实习实践得到的真实企业管理问题为切入点，通过“问题-方案-实践-反思”闭环训练方法，实现学用深度融合。成果跳脱传统教学框架，创新性地将真实应用场景转化为人才培养平台和抓手，培养专业型法律硕士解决复杂实务问题的核心能力。

分类培养创新。成果构建“分类贯通”培养体系，通过差异化培养路径设计，实现学术型、复合型、应用型法律人才的精准培育。成果突破专业型硕士与学术型硕士同质化培养局限，形成“法律技能-商科思维-管理能力”三维发展矩阵，构建了层次贯通、类型互补的育人新生态。

（2）培养路径科学

导师为动力。研究生导师作为人才培养体系的核心引擎，充分发挥导师学术专长、实务积累与育人经验，基于对学生个体特质与学术志趣的精准把脉，构建起动态适配的培养模型，实现人才培养供给侧与学生发展需求侧的高度契合。

法商工融合。系统性打破学科边界、校际隔阂与产学壁垒，构建起多维度的知识交叉网络与资源整合平台。在培养模式上创新性地采用“四位一体”的教育形式：团队协作式学习促进思维碰撞，实战模拟活动强化技能应用，行动学习项目深化问题解决，师徒制实习渗透隐性经验，全方位提升学生职业化技能和素养。

个性化设计。个性化培养路径通过“评估-规划-定制-实施”动态模型，整合跨学科资源，采用多元培养方式，由导师团队基于对学生个体特质与学术志趣实施精准育人。成果突破标准化培养局限，为应用型法律人才培养提供创新方案。