（1）成果简介

2012 年全国金融工作会议把“金融服务实体经济 ”确立为金融工作总方针。同年，我校依托行业特色和理工优势，率先开启服务实体经济的“一核双引三融合 ”金融人才培养改革，八年深耕，建成首批国家级一流本科课程《多情景无时限股票交易虚拟仿真实验》，获“深化高校创新创业改革成果一等奖 ”；学生多次夺得“互联网+”和“挑战杯 ”国赛银奖和铜奖，指导的学生实业扶贫和科技孵化成果不断显现，3 次获《新闻联播》报道，并获《人民日报》《光明日报》、中国教育电视台、北京卫视电视台等媒体报道，形成有效服务实体经济的金融人才培养理工范式。

“一核 ”即以“大思政 ”体系为育人核心。“ 坚持把金融服务实体经济作为根本宗旨 ”，把握国家科技创新、实体产业高端化、低碳化和转型升级的人才需求，以“大思政 ”为灯塔引领，改革探索特色鲜明的推动实体经济高质量发展的金融人才培养模式。

“双引 ”即“ 目标-方法 ”双引领。目标引领紧贴实体经济创新驱动、低碳转型和产业升级对金融人才的迫切需求；方法引领则充分发挥理工院校的数智优势，强化“数智化 ”教与学，改革教育理念、课程内容与教学手段，打造“创新型、交互式、国际化 ”的现代教学体系。

“ 三融合 ”打造复合型高水平金融人才 。“ 校际融合 ”，利用校际学科优势，拓宽学生的知识体系和国际视野。“金科融合 ”，将科技前沿成果融入金融人才培养全过程，强化“金融+理工 ”的交叉学科培养，提升学生理解硬科技的能力。“金创融合 ”，深化“一生双师 ”和校企协同育人机制，寓教于全国创新创业赛，寓练于深度助力科技创新企业孵化，强化学生实践创新的实力。

（2）主要解决的教学问题

1）金融人才培养与实体经济需求脱节。通过大思政和目标引领，聚焦培养实体经济需要的金融人才，解决金融人才培养与实体经济、社会市场需求脱节的问题。

2）金融人才复合型培养不足。通过校际融合， 吸收国内外高校金融学科特

长，通过金科融合，打破传统金融与理工学科间的壁垒，解决金融人才知识类型单一、科技理解力浅、服务创新弱的问题。

3）金融人才数智化能力不强。发挥理工院校数智化技术优势，优化教学体系，使数智技术融入教与学全环节，开发多维、现代的教学内容，解决教学方法传统和教学内容陈旧的问题。

4）金融人才助力科技成果转化乏力。通过金创融合，打通人才培养、技术创新和产业发展的孤岛，促进资金链与创新链、产业链深度融合，提升学生助力科技成果转化的综合能力。