（一）育人理念创新：构建卓越工程人才课程思政育人体系，破解思政工作、专业教育“孤岛现象”

立足教育根本属性，以大思政理念和大工程观融合指导，从思想政治教育和工程专业教育双主线发力，发挥思想政治教育在专业课堂之外的“洼地效应”和聚合力，完善以卓越名家讲坛、工程实践课程思政示范课、行走的工程思政课为主的卓越工程人才课程思政育人体系，营造“大鱼领航、小鱼从游”良好氛围，实现思政与专业教育深度契合。

（二）培养模式创新：以“学院制+书院制”推进卓越工程人才“两班建设”，深化思政引领和管理服务

以“学院制+书院制”打破同专业学生“聚居”，实现工程人才交叉培养、互学共进，实现素质教育和专才教育深化。加强工科试验班、卓越创新班两类工程创新人才集体建设和学生综合素质评价体系建设，强化实践创新、产教融合，拓宽做大工程人才储备“蓄水池”。强基促本、本硕衔接，面向高年级本科生做好工程硕博前置选拔，深化学生企业专班建设，推进校企联合党团建设，引领学生扎根一线。

（三）思政实践创新：以“思教引领、科教创新、产教融合、奖教激励”构建“工字号”精准思政格局

把握学生成长规律和实际需要，聚焦四维培养、加强四向融合，明确卓越工程人才思想素质提升路径，建立思想素质培养项目集群、完善实践品牌、健全制度保障，循序渐进提升卓越工程人才能力素养，实现行业特色高校卓越工程人才思想政治工作抽穗扬花，做好对于国家战略人才力量、未来卓越工程师的思政育人示范。

（四）协同机制创新：推进“家校社生”四位一体协同育人，打造高校与行业协会企业联通联动育人范式

构建“家庭润育、学校教育、社会支持、学生自主”发展型协同育人体系，健全家校联通机制、校企党建思政工作机制等，举行“家长驿站”等交流，推进队伍协同。发挥中国冶金行业卓越工程师培养联盟、国家卓越工程师学院理事会等资源平台优势并面向本科阶段前置引领、选拔与培养，将人才培养从一元单向转为多元参与，从校园主力转为汇聚合力。