本成果在育人范式、课程体系与培养机制三个层面实现了系统创新，为行业特色高校培养复合型创新人才提供了重要参考。

１．创立“价值引领、交叉融合、实践赋能”的协同育人新范式。

突破传统专业教育与思政教育分离、学科壁垒森严的培养模式，将“钢铁精神”的文化内核、课程思政的价值引领与学科交叉的创新实践有机融合。通过构建“钢铁思政+课程思政+理响化生”三层次思政体系，“理工融合、交叉赋能”的课程和教学体系，“实验筑基-认知拓展-实战强化-成果检验”四阶闭环实践创新能力培养体系，形成了特色鲜明的育人新范式。

２．构建“双向贯通、多层耦合”的理工交叉课程新体系。

打破化学与工科类课程原有的隔离状态，创建“以工促化”与“以化强工”双向驱动的课程架构。一方面通过“基础理论+工程融合”双层课程、跨学科教学科研团队及交叉创新实践平台，强化化学专业学生创新实践能力；另一方面通过“基础核心+专业拓展”模块化课程、跨学科资源库及共享实验平台，提升工科学生的化学素养与跨学科整合能力，实现了学科间的协同互促。同时也从课程内容、教学团队、实践平台、评价体系方面进行了多层耦合，构建了知识递进、师资协同、平台共享、评价多维的一体化课程新生态。

３．形成“科教融汇、产教协同、智慧支撑”的跨学科创新人才培养新机制。

建立学科交叉专项与跨学科科研教学团队，推动科研资源向教学资源转化，建立本科生全程导师制，实施“大一进组，大二科创，大三竞赛，大四毕设”进阶式培养，强化学生科研创新能力；推动校企共建，打造平台共享、项目共建、人才共育、课程贯通、师资互通、文化融通的实践生态，提升学生的创新实践能力，形成产教协同的鲜明特色；同时构建智慧教学生态，依托人工智能与大数据技术实现个性化培养与过程化管理，显著提升学生的高阶思维和解决复杂工程问题的能力。