（1）以“产业链需求”为牵引，重构交叉融合的人才培养专业体系

依托学校冶金、矿业、材料、机械等传统优势工科积淀，精准对接行业绿色低碳、智能高端的转型发展需要，推动传统优势学科与新兴前沿学科深度耦合，全面落地“专业+”交叉升级行动。学校自2018年起在全国率先开设智能采矿创新班，持续拓展低碳智慧冶金、新材料、智慧能源、智能制造、工业智能等一批前沿交叉专业方向，2024年成功获批全国首个“材料+人工智能”交叉本科专业—材料智能技术，2025年获批全国首设交叉工程类本科新专业—碳中和科学与工程。同时多点布局、全域覆盖，打造工科试验班、卓越创新班、战略资源开发数智创新班、关键金属数智创新班、机器人科创班等一系列特色育人项目，全面重构矿冶材全产业链的工科人才培养专业体系。

（2）以“双师百企”为支撑，建立工程创新人才全方位育人路径

学校联合宝武、首钢、鞍钢等160余家行业龙头企业及科研院所组建校企双导师队伍，共建校企育人基地，整合双方优质资源，推进思教、产教、科教、赛教四融协同育人，一是思教铸魂，邀请院士、企业总工主讲《大国钢铁》公开课、“卓越名家讲坛”，厚植学生行业使命感；二是产教夯基，校企双导师联合指导破解工程难题；三是科教拓新，基于冶金、材料全国重点实验室、一带一路联合实验室等国家级科研平台，引导学生参与前沿技术攻关；四是赛教砺能，依托挑战杯、全国大学生冶金科技竞赛等高水平赛事，提升学生实践创新能力。强化工学交替、学科交叉、多元交互三交互促深度培育，一是工学交替，低年级通过工程训练营开展行业认知实践，中年级通过分段式实习强化专业实践能力，高年级通过“双导师+企业实景”淬炼工程实战素养；二是学科交叉，重构主专业交叉融合、微专业精准赋能的分层课程体系；三是多元交互，依托智慧教学系统、产学研合作平台、国家级虚拟仿真实验教学中心打造师生、校企、虚实三位一体的交互育人场景。

（3）以“多元闭环”为保障，构建人才动态提质的质量保障机制

建立多主体、多维度、智能化的人才质量评价体系，汇聚校内教师、企业专家、学生互评多方评价力量，全面考核学生知识储备、创新能力、实践水平、团队协作及社会责任等核心素养。同时融入大数据分析、自然语言处理等数字化技术，动态监测学生学习、实操、项目科创等全过程表现，实现人才培养的精细化管控与差异化培育。在此基础上，学校紧跟行业技术迭代与岗位需求变化，动态校准培养定位、优化课程体系、更新教学内容，依托常态化质量诊断、层级动态监测、第三方专业评估三位一体质控机制，优化培养流程，构建“评价—反馈—优化—提升”的良性质量闭环，确保人才培养与行业高质量发展同频共振。

图2-1  交叉融合的“矿冶材全产业链”工程创新人才培养专业体系

图2-2   “四融协同+三交互促”工程创新人才全方位育人路径

图2-3   “多元评价+持续改进”动态闭环的人才培养质量保障机制