党的二十大报告指出，“坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量”。习近平总书记给北京科技大学老教授回信强调“培养更多听党话、跟党走、有理想、有本领、具有为国奉献钢筋铁骨的高素质人才，促进钢铁产业创新发展、绿色低碳发展”。 课堂教学作为高校承担育人兴邦使命、践行立德树人根本任务的最前线，强化课堂教学质量是实现人才自主培养质量提升的重要基础之一。当前，我国冶金工业快速发展，生产的智能化、绿色化水平大大提高，生产工艺、技术装备持续提升，强化了对现代化冶金创新人才的需求。探索冶金工程创新人才培养和专业课程教学改革，提升专业课程的教学质量和水平，无疑对培养更多“具有为国奉献钢筋铁骨的高素质人才”意义重大。

北京科技大学冶金工程专业作为新中国钢铁高等教育的发源地，始终引领学科发展前沿，最早可溯源为1952年建校时成立的五个专业之一，是学校的特色与优势专业。依托的冶金工程学科为国家一级重点学科和“211工程”、“985优势学科创新平台”重点建设学科，连续两次入选“世界一流学科”建设，连续六年在“软科世界一流学科排名”排名“世界第一”，在最新一轮教育部全国学科评估中获评A+，为我国国民经济的发展、特别是冶金工业的发展做出了巨大贡献。

以“钢铁冶金学I”、“钢铁绿色制造技术”课程为核心，辐射“铁矿石造块工艺”、“非高炉炼铁”、“炼铁生产工艺与实践”等课程群，在冶金工程领域工程创新人才培养过程中起着举足轻重作用。为培养高素质冶金创新人才，探索开展基于“一融双驱三创”的教学改革创新与实践，将课程思政多维度融入课堂基因，强化思政育人实效，建设优质教学资源、打造一流教学团队，全方位保障教学质量持续改进，开展教学模式创新、评价方法创新、改进机制创新等，促进学生综合素质全面提升。相关成果为助力我校成为世界冶金教育和人才培养的中心，引领国际冶金专业升级发展奠定基础。