（1）课程体系创新——开创性搭建了校级专业选修课程模块，实现多方合力建设下的课程资源增量提质

结合教师研究方向及校外专家所长的校级专业拓展课程，引入科研前沿和产业前沿，提高了学生课程学习动力。课程设置与教师联名绑定，各学段学生灵活选课，有效解决了专业课程主体责任不明确、知识陈旧、内容重复等问题，督促教师不断主动提升课程品质以吸引学生，形成了专业课程建设的良性循环。

（2）培养模式创新——实现了面向全体学生自主选择的因材施教、应才培养，满足了不同学生的发展需要

构建了面向全校所有学生的本研贯通人才培养模式，充分释放教育选择权，满足学生对自身发展路径设计需要，实践了“以人为本”的教育理念。实现本研培养方案统筹设计，全面建立“三进阶、一统一”的课程体系，优化本、研培养环节衔接，满足了人才出口和发展的多样化需求。

（3）管理机制创新——构建了支撑全面本研贯通培养的协同育人管理制度，实现了有组织的人才培养

紧扣本研贯通培养的内涵，以学生成长成才为出发点和落脚点，经过系统设计，创新协同育人机制，抓好有组织的人才培养。锻造全程育人导师队伍，建设长周期教学相长发展生态，增强学生的归属感和导师的责任感，推动育教有机统一，逐步转变过去教师“教多育少”的误区，全力提升人才自主培养质量。