2015年，中共中央、国务院印发的《关于加快推进生态文明建设的意见》中明确了“绿水青山就是金山银山”“人人都是生态文明建设者”的理念。随后党的十九大和二十大报告均强调，必须牢固树立社会主义生态文明观，推动形成人与自然和谐发展现代化建设新格局。这一系列国家战略与指导思想，为本课程的改革与实践提供了根本遵循与行动方向。

《环境监测》是环境工程专业重要的主干课程，通过对影响环境质量因素代表值的测定，确定环境质量及其变化趋势，从而为环境管理、环境经济、环境技术和生态保护的法律法规政策等提供技术依据，其课程特点是基础性强、时代感强、实践性强。环境监测又是生态环境保护的重要支撑和手段之一，蕴含了丰富的思政元素，是开展课程思政、提升学生生态文明意识、引导其牢固树立社会主义生态文明观的优质课堂（图1）。

图1《环境监测》课程与生态文明思想内涵图

基于上述背景与课程特点，教学团队以“提升生态文明意识，树立社会主义生态文明观”为核心目标，经过多年探索与实践，系统构建了一套行之有效的课程思政教学体系。形成了“12345”的教师素质提升模式，构建了具有时代性、时效性、聚焦社会环保热点、体现社会生态文明进步的“四维扩展式”课程思政素材体系，构建了以培养符合社会和国家需求人才为目标的“六层次递进式”人才培养模式。

这一系列改革举措，将价值塑造、知识传授和能力培养三者深度融合，使《环境监测》课程超越了单纯的技术知识传授，成为培育新时代生态环保人才的重要阵地。目前，该研究成果已逐步在校内其他专业及兄弟院校中得到应用与推广，取得了良好的示范效应。