《环境监测》作为环境工程等专业的核心主干课程，承担着培养学生掌握环境质量测定与评价方法、明确环境变化趋势，并为环境管理、经济、技术及生态保护提供科学依据的重要任务。该课程基础性强、时代感突出、实践要求高，同时也是生态文明建设的重要技术支撑，蕴含丰富的思政元素。如何将生态文明意识有机融入专业课程思政，引导学生牢固树立生态文明观，是本课程持续探索与实践的关键课题。

针对这一课题，教学团队经过多年探索与实践，以提升学生生态文明意识和树立生态文明观为核心导向，逐步形成了“12345”教师素质提升模式，构建了兼具时代性、时效性、社会热点聚焦性和生态文明进步体现性的“四维扩展式”课程思政素材体系，并构筑了以社会与国家需求为目标的“六层次递进式”人才培养模式。