（一）构建多元融合课程体系，发挥美育育人的价值功能

立足学校深厚的工科底蕴，践行“艺工融合”理念，以美育课程体系为基础、“艺术+”实践平台为载体、美育浸润路径为纽带，将美育贯穿教学全过程，全方位服务全校师生，形成多学科融合、多路径协同浸润的美育课程生态，整体提升学生的审美和人文素养。本成果提出的“艺工融合 协同创新”三维一体育人体系，为国内高校美育工作提供可借鉴的理论框架与实践范式。

（二）突破课堂固有边界，打造“艺术+”实践平台美育浸润新路径

“艺术+ ”实践平台是对“艺工融合”理念落地的关键载体，以美育为聚点，融合新工科与新文科的交叉互促，整合校内外优质资源，构建“高校—社会”协同育人机制，创新推出“1+15”国乐教学模式，搭建“音乐+X”“语言+X”等交叉学科实践平台，形成“教学—实践—提升”一体化闭环体系。该模式突破传统美育单向输出的局限，打造了浸润式、互动式美育新课堂，实现了美育与新工科、新文科建设的深度耦合，具有较强的可行性与推广价值。

（三）让育人更有“艺”思，开创“艺工+思政”互融的思政教育新范式

本成果以美育赋能新时代高校思政教育，让思政工作更有“艺”思。践行“培根铸魂”的育人初心与使命，创新打造并实施“ 1+1+5”音乐党课品牌，将思政之盐撒入日常工科教学和美育教学全过程，构建“艺工+思政”互融的思政教育新范式。教学过程中，以美润心、以美培元，使学生获得“知识教育”和“心灵教育”，有效提升学生的审美和人文素养，厚植学生的爱国主义情怀，真正培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。