(1) 成果简介

纳米科学与工程是支撑战略性新兴产业发展的关键基础学科，是推动新一轮科技和产业革命、引领科学技术发展的前沿交叉学科，是践行科技、教育、人才三位一体统筹发展的重要学科平台。由张跃院士领衔的纳米科技前沿交叉人才培养团队，依托北京科技大学材料、物理、化学等学科优势，秉持“厚基础、重交叉、高起点、聚前沿、强实践、广视野”育人理念，系统开展了纳米科技创新人才前沿交叉培养模式的探索与实践。自2011年起，在张跃院士的布局与引领下，团队从学科内涵建设、课程体系架构和育人模式革新三大维度系统推进，构建了覆盖纳米科技全链条的人才培养新范式，为前沿交叉领域拔尖创新人才培养提供了可复制、可推广的实践路径。 1）构建完整的纳米本硕博专业与交叉学科体系。2011年获批全国首批“纳米材料与技术”本科专业，先后入选北京市“双培计划”（2015年）和国家一流本科专业（2020年）。张跃院士主导推动“纳米科学与工程”成为交叉学科门类下新一级学科（2022年）。师资队伍入选教育部第四批“全国高校黄大年式教师团队”（2025年），实体化建设前沿交叉科学技术研究院、未来技术学院等平台，为高质量交叉人才培养提供保障。

2）创立纳米科技前沿交叉创新人才培养新范式。张跃院士首创纳米科学与工程八年制本博贯通培养模式，实现人才培养关口前移与贯通。提出“六位一体”育人理念，构建国家战略需求导向的“四纵四横”多学科交叉课程体系，建立递进式实践教学模式。张跃院士牵头建设了全国首套“纳米材料与技术”新形态教材体系，编写出版15本核心教材并全面投入教学使用，获批教育部战略性新兴领域“十四五”高等教育教材体系。

3）培养一批适配国家需求的纳米科技人才。强化国家重大任务牵引，依托20余个国家级、省部级科研平台及教育部功能性纳器件基础与应用国际化引智基地，培养学生获国家级科技竞赛特等奖、金奖等206人次。培养毕业生2000余名，就业深造率近100%，超半数毕业生服务于集成电路、新能源等高新企业成为技术骨干，助力产业升级；部分毕业生在高校及科研院所从事教学科研工作，成为领域科研生力军。

(2) 主要解决的教育教学问题

在主动对接新工科建设目标过程中，纳米科技领域人才培养亟需打破传统学科“学科界限分立、课程独立分散、教研衔接脱节”模式桎梏，以系统性变革适配“跨学科交叉、产学研协同”的核心培养目标。然而，当前纳米科技人才培养目标定位与国家战略、产业需求精准匹配方面仍需进一步加强，亟待解决以下教学问题：

1）传统学科壁垒和专业界限亟待打破，升级学科交叉融合迫在眉睫。

2）学科交叉课程和教材体系尚待建立，变革动态课程体系刻不容缓。

3）科研创新能力与实践模式仍待发展，强化教研深层衔接势在必行。