（1）育人成效显著：学生生态文明与“双碳”意识增强，创新能力显著提升，毕业生深造与就业渠道大大拓宽，社会各界对此给予高度评价

通过系统化人才培养和国外交流学习，学生生态文明意识提升，绿色低碳发展理念深入人心。学生踊跃参加与“双碳”目标紧密相关的竞赛和科研项目，2020~2024年本科生斩获国家级奖项30余项，省部级奖项100余项，发表论文10余篇。学生积极组织世界环境日等主题活动，宣传“美丽中国”和“双碳目标”理念；能环本低年级党支部与北京延庆区乡村共建环保科技展，荣获北京高校红色“1+1”示范活动一等奖；澧泉科技实践团赴全国6省开展20余场生态文明宣讲，覆盖5000余人，获中国网等媒体报道，入选社会实践活动全国重点团队。

“双碳”目标培养导向下，除传统环境领域外，毕业生还进入中核、五矿、中建等企业以及清华、同济等高校深造，从事碳中和、绿色建筑等研发工作。调查显示，本专业培养目标达成度90分以上，表明毕业生契合国家战略和产业需求，符合学校办学定位，受到了社会各界高度赞誉。

（2）教育教学成果丰硕：师资队伍的学科背景和专业课程体系得到优化，有效提升了人才培养质量；积极开展教育教学改革，取得了多项显著成果。

“双碳”目标引领下，师资队伍建设成效显著。共引进“双碳”背景高层次人才近20人，其中包括具有海外知名高校深造经历的青年学者、在能源转型领域深耕多年的行业专家以及在碳足迹核算与管理方面造诣深厚的科研骨干。增设“双碳”知识模块如《碳中和经济学》等课程10余门。指导与“双碳”相关毕设50余项，选题涉及工业碳减排路径优化、新能源汽车电池回收利用等多个方向。成功建设国家级一流本科课程和北京市优质课程各1门，校级优质课5门次，思政课9门；出版教材8部，获校级教学成果奖及个人荣誉20余项。

（3）成果推广应用广泛：在全国性教学会议交流项目成果，推广人才培养经验，教师支援中西部高校，全面提升“双碳”教育教学水平

多人次在新时代高校环境教学改革与创新交流会、环境类专业工程教育教学改革研讨会等教学会议上分享我校双碳目标导向的环境专业人才培养改革经验；在国内外知名学术会议作双碳相关的主题报告30余次，搭建学术交流平台促进社会对碳中和的关注。

选派骨干教师到伊犁师范大学、西藏大学、兰州理工大学挂职，开展双碳相关课程资源共享，累计选课学生2000余人；为河北地质大学、西南科技大学等高校举办专题讲座，培训双碳教学融合方法，助力区域师资能力提升。

本成果已推广应用至四川大学、中国矿业大学（北京）、西藏大学、西南科技大学、伊犁师范大学等高校，对于环境工程专业人才培养模式改革和课程体系优化具有很好的借鉴和指导意义，并在专业建设中得到了应用，有效地提升了学生的生态文明意识、创新能力和就业竞争力，为培养服务国家“双碳”战略的高素质环境工程人才提供了有益经验。