我们正处于科技革命加速演进、产业结构深度重塑的时代。人工智能、大数据、物联网、云计算等新一代信息技术不断催生颠覆式创新，推动社会迈向数字化、绿色化、智能化新时代。同时，气候变化和资源约束加剧，可持续发展成为全球共同命题。在此背景下，中国相继部署“新基建”“双碳”等国家战略，“新基建”要求工程教育以智能化、信息化更新知识体系，培养复合型技术人才；“双碳目标”则推动高耗能行业低碳转型，呼唤绿色意识与低碳工程能力的新型人才。

智慧矿山、绿色冶金、数字建造等新兴产业正在重构传统工科边界，技术融合性与系统复杂性显著提升，对工程人才提出“智能复合型、系统统筹型”要求。教育部自2017年起推进“新工科”建设，强调打破学科壁垒，推动大数据、人工智能、材料、环境等多学科交叉，倡导产教协同、科教融合，注重学生创新精神、实践能力、国际胜任力与社会责任感的全面发展，为传统工科改革提供了方向和制度支持。然而，以土木、采矿为代表的传统工科专业在人才培养中仍存在瓶颈：知识体系封闭，未能有效吸收智能化、绿色化新技术；教学方法单一，缺乏产业场景实践；学科交叉不足，学生的系统思维和复杂问题解决能力欠缺；校企协同薄弱，前沿技术难以有效转化为教学资源；国际化培养体系不完善，学生全球胜任力有待提升。

针对上述问题，项目聚焦国家战略与时代发展需求，依托土木、采矿等传统优势学科，联合龙头企业与科研机构，开展“传统工科专业时代化、数智化、国际化创新重构与实践”。项目坚持“服务国家战略、顺应技术变革、回应教育挑战”的理念，构建“产业需求导向、学生发展核心、平台共建支撑”的教育体系，系统推进专业体系重塑、课程迭代、教学方法创新和思政融通，形成以“三化融合、四维协同”为特征的人才培养新范式。该项目的实施不仅探索出传统工科教育改革的可行路径，也为我国高质量工程技术人才供给体系建设提供有力支撑，为建设科技强国和实现高水平科技自立自强提供坚实保障。