【成果简介】

在当前国家大力推动创新驱动发展战略的背景下，创新创业已成为引领科技突破与产业升级的核心引擎。为响应这一趋势，北京科技大学力学学科积极对接高水平创业需求，以创新创业为导向重构人才培养体系，深度融合力学基础研究与产业实践应用，持续为国家重点行业和战略领域输送具备扎实力学功底、卓越创新能力的复合型人才。

当前力学人才培养面临三大挑战：课程内容与前沿及行业需求脱节，更新滞后；教学模式与资源协同不足，实践训练薄弱；评价机制静态单一，难以动态反映学生创新创业能力发展。经过10年探索与实践，形成了基于产教研赛的力学人才创新创业能力培养体系。取得成果如下：

（1）以力学深厚基础理论应对技术更替和多样化挑战，提出了双创三融（产教、赛教、研教融合）的课程体系；

（2）深度结合混合式教学、项目驱动等实践方法，构建了创新教学、多维融合、多措并举的创新创业能力培养育人模式；

（3）面向定性和定量评价需求，建立了创新创业能力培养成效的八要素动态评价方法。

该成果实施以来，学生培养效果显著提升，近3年本科生发表SCI检索论文11篇，获互联网+、挑战杯等国赛三等奖、省部级一二三等奖10余项；学生团队于2021年成立的创业公司入选国家高新技术企业、科技型中小企业和创新型中小企业，2023年获北京赛区最佳创业项目；教学资源方面，面向复合型力学人才培养出版力学基础教材7部，全英文教材《Engineering Fluid Mechanics》海外下载4.4万次；师资方面，团队获得省部级渗流力学创新团队，多位教师获北京市优秀教师、“严谨治学、甘为人梯”教书育人先锋等称号。

【主要解决的教学问题】

       （1）重点行业技术更替与多样化对力学培养课程体系更新的新挑战

课程体系设计在与行业的同步适配方面存在提升空间，较难快速跟上矿业、土木、能源、生化等重点行业技术迭代的节奏，单一基础学科也难以充分契合行业多样的人才需求。

       （2）行业发展创新性需求对育人模式丰富性的新要求

面对行业创新性带来的新挑战，现有育人模式在丰富性与实践深度上已显不足，这使得培养体系难以有效落地，成为提升学生综合创新能力的关键瓶颈。

       （3）评价维度拓展对现有评价系统的新情况

培养成效的评价体系还需进一步完善，当前的评价方式难以全面且动态地达成对人才培养效果多元化评价的期望，在精准评估人才培养质量上存在不足。

【成果解决教学问题的方法】

       （1）提出了双创三融的课程体系

以教学为核心，联动产业、科研、竞赛维度，着力培养复合型力学人才。融企业生产问题，行业专家走进课堂、学生走进企业实践，面向企业需求，建立“一生双师”培养模式，确保课程内容与行业需求无缝衔接；融科技研究问题，开设《力学与人工智能》《碳储力学理论与技术》等前沿课程，开展深地、深空、深海前沿领域研究，以科教融汇培育学生；融创业竞赛问题，开设《碳储技术与创新创业》等双创课程，带领学生参与“互联网+”“挑战杯”等高水平竞赛，系统训练创新思维与创业能力。同时，融入创新创业能力核心要素，推动力学与数学、物理等基础学科及土木、能源等领域学科交叉，全方位塑造具备创新创业能力的力学人才。

 

       （2）构建了产研赛教多维融合、多措并举的创新创业能力培养教学模式

为培育符合新时代需求的创新创业人才，系统性构建了产研赛教多维融合、多措并举的创新创业能力培养教学模式。

深度融合“线上-线下”混合式教学、高还原度模拟实践、前沿虚拟仿真技术与真实的项目驱动教学，并将大型知识模块拆解为“知识点培训小课堂”等多措并举，极大地提升了学生学习效率。积极拓展跨学科的专业知识融合，鼓励学生将力学原理与新材料、人工智能、先进制造、新能源等前沿领域交叉结合，为其未来在创新创业中实现技术突破奠定了坚实的复合知识结构。致力于打通校园与产业界的“最后一公里”。通过构建“一生双师”制度（即一位学生同时拥有校内学术导师与企业产业导师），确保人才培养始终与行业前沿需求和实际工程问题同步，大力推进校企协作研发，让学生直面真问题、参与真项目；同时，以“中国国际‘互联网+’大学生创新创业大赛”、“挑战杯”等高水平双创竞赛为牵引，将竞赛项目融入教学过程，实现“以赛促教、以赛促学、以赛促创”。

这一系列举措，践行了“知行合一”的教育理念，将产业需求、科研训练、竞赛实践与教育教学有机融为一体，最终实现了具备创新精神、创业能力与解决复杂工程问题实力的复合型力学人才的高质量培养。

       （3）建立了创新创业能力培养成效的八要素动态评价方法

为科学衡量与持续提升人才培养成效，系统构建了以“创业实践能力、技术创新能力”为核心的八要素综合评价指标体系，通过系统记录学生参与竞赛获奖、承担项目、发表成果、申请专利等量化数据，通过导师评语、企业反馈、项目报告、路演表现等进行多维质化评价，结合定性和定量评价，建立学生创新创业档案，形成动态评价与反馈机制，构建创新创业能力培养成效动态评价方法。