2024年，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，强调“新时代新征程上，思政课建设面临新形势新任务，必须有新气象新作为。”推动高校思政课与数字技术深度融合、实现数字化发展是深化新时代思政课改革创新的必然选择。长期以来，教学研究团队积极运用人工智能技术手段创新教学模式、变革教学方式，构建了一套以人工智能赋能教学效能提升的系统性改革方案，在研究生培养中取得了显著的成效。

①确立“智能诊断－精准供给”的教学模式。通过人工智能技术精准把握学生需求，提供个性化、递进式培养方案，构建了贯通课程、实践与科研的“诊断－供给－融通”闭环模式，实现因材施教与研究生的知行合一。

②实践“虚实融合－深度交互”的教学方法。通过在线上虚拟实践平台设置AI指引，打造了全天候、陪伴式的学习场域，有效破解了传统课堂面临的时空限制与交互难题。

③构建“虚实联动－过程增值”的复合型评价平台。依托我单位数字马院等实体实践平台与线上评价系统深度联动，实现了对学生学习过程与实践创新的全景式、增值性评价与培育。

④培育“人机协同－师生共进”的智慧教学新生态。定期开展教师数字素养培训，鼓励将技术赋能最终服务于学生成长，教学相长地提升师生数字胜任力，进一步激发了研究生的学术志趣与创新潜能。

教学研究团队主要解决的教学问题如下：

①传统研究生思政课教学内容固化，知识内化不够、应用导向不足。通过研判学生知识盲区与认知偏好，精准推送个性化学习资源与实践任务，解决了传统教学模式下供需不匹配、因材施教难以落地的核心问题。

②传统思政课堂教学受限于固定时间与物理空间，深度个性化辅导难以保障，学生体验感不强。将思政课程核心知识点搭建成结构化体系融入人工智能教学应用中，并形成课后答疑反馈机制，缓解了教学时空局限，拓宽了师生交互渠道。

③传统思政课的评价体系过度依赖期末考试或课程论文，学生在社会实践、理论探索中的成长无法被有效记录与评估。构建“认知发展－价值塑造－实践创新”三维度的智能评价体系，并联动相关实体基地，开发全过程、发展性学习档案，解决了评价维度单一化的弊病。

④在智能时代，思政课教师数字素养有待提升，难以高效利用技术提升教学质量。通过教学场景智能模拟等培训提升教师数字胜任力，应对技术应用与育人目标“两张皮”问题，激发研究生的主体性。

 图1 成果简介