面对新时代的历史使命，成果团队根据国家重大战略发展对人才培养的新需求，构建并实施了“师徒共创机制下专创融合创新创业课程模式”，促进了专业教育和创新创业教育的有机融合，精进了专业课程建设，充实了各类双创专业课程的创新创业教育资源，在传授专业知识的过程中加强了创新创业教育人才的培养。

 本项成果是多年来坚持在教学科研和教书育人一线教师不断摸索和以工匠精神不断打磨沉淀的结果。本成果的课程建设模式具有普适性和推广性，较好地促进了科研、教学、实践的有效融合。“师生共创”机制的提出和实施，创新性地延展了创业教师与学生之间的合作；行动学习教学法的引入，大大提升了学生的自主学习地位，为实现学生创新能力培养探索了新路径。该模式为构建高校优质创业课程建设模式提出了新范式。从课程成果整体实施效果来看，该成果在多年来推广应用中适用性好、受益面广泛，受到同行及学生的充分认可，取得良好评价。

 本团队将继续推进行动学习教学法的流程化、标准化建设，同时也将结合不同课程的特点进行改造，拓展创新课程建设具体范式的适用性范围；另一方面将进一步打磨“贝壳双创虚拟教研室”建设，将其规模由目前规模拓展到100人左右，发挥其资源平台、成长平台的跨界联合机制，以其作为“师生共创”的核心抓手，更有效的发挥“师师互联”、“师生互联”，持续提升创新创业人才培养效果。