（1）积极对接学科前沿，深化科教融合。一方面，依托立体化教材建设，将物理化学基础知识与研究方法迁移至冶金学科。教材中增加不锈钢冶炼的去碳保铬及钢液脱碳反应等实际冶炼工艺，为优化工艺提供理论支撑。另一方面，强调多学科交叉。课程内容不局限于传统钢铁冶金范畴，拓展至有色冶金、电化学冶金、外场冶金以及材料制备等多领域，构建起跨学科知识体系，增强学生解决复杂冶金问题的能力。

（2）深入挖掘思政元素，革新教学理念。紧密贴合国家重大战略需求，聚焦于为世界冶金科教中心建设培育创新型、复合型领军人才。“以史为师”，挖掘老一辈科学家敏锐洞察力与坚韧不拔的奠基精神，厚植使命担当意识；“以案促学”，挑选如魏寿昆院士针对白云鄂博矿研究的典型案例，汲取老一辈科学家的创新思想与钻研精神；“以理为美”，阐释学科理论体系的和谐架构，借周国治院士等我国科学家的杰出成就，激发民族自豪感。助力扎实掌握专业知识技能，在潜移默化中塑造正确价值观与科学精神。

（3）顺应教学环境变化，创新信息手段。面对国家冶金行业“智能化”、“绿色化”、“高端化”的发展目标，开展共享资源精品课建设，整合优质教学资源，打破时空限制，方便学生高效自主学习；推进慕课建设，搭建大规模开放式在线学习平台，实现优质教育资源广泛传播与高效共享，促进交流互动与合作学习；探索人工智能课程建设，构建知识图谱，实现基于知识图谱的个性化学习路径。创建数字教师辅助授课，实现智能伴学，打造“自适应教育”模式。开发个性化学习指导、智能答疑等功能，提升教学针对性与有效性，满足多样化学习需求。