本课程获校级课程思政特色示范课程建设项目支持改革成果分别在各种教学研讨会及杂志上交流与发表，课程组与时俱进，不断改革并梳理教学理念和教学做法，于2024年改革实践成果发表于《学校党建与思想教育》。近四年作为典型课程获校官网宣传报道10余次，逐步形成“课程建设-学术研究-品牌传播”一体化推广模式。针对每一届学生持续开展专业适配度追踪调研，形成专业满意度分析报告。并为课程组优化与建设提供了重要依据。课程在专业引领方面成效显著，具体体现在如下三方面：

（1）强化战略导向，深化国家认同

依托院士及学科领军人物对前沿方向的深入解读，课程生动呈现学科发展与国家战略的契合点。理科试验班学生在课程影响下，专业分流呈现两大趋势：一为选择强势学科、特色学科与基础学科的比例显著提高；二为国家重大战略相关学科成为聚焦热点。学生作业及反馈表明，其可主动将个人兴趣与国家需要有机结合，科学规划发展方向。

（2）夯实科研基础，拓展学科视野

院士课堂有效破除“专业盲区”，以5G通信、芯片研发等典型案例教学拓宽学生学术视野；跨学科系列讲座揭示数学、物理、人工智能等领域的深层关联，助力学生构建系统化学科认知；科学家精神与科技报国理念持续浸润，有效坚定学生投身科研的信念。

（3）成效广受认可，学生反馈积极

学生学科认知水平显著提升，积极参与科研项目与学科竞赛。诸多学生明确表达将个人发展融入国家科技战略的意愿。

在学的同学们认为学习这门课程，起到三点作用。

一是对学生认知与选择的引领作用：理科试验班同学步入大学面对海量专业方向时常感到迷茫。清晰、前瞻的学科简介能帮助快速了解各分支学科的内涵。

二是对资源整合与管理的协同作用：课程清晰地定义了各参与院系的角色，聘请院士，站在学科发展的最前沿，他们讲授的不仅是教科书上成熟的知识，更包括尚未解决的难题、学科未来的发展方向、教科书背后不为人知的思考过程，这能极大地开阔学生的视野。

三是体会到了学校对学生培养工作的重视，从而促进学生思考自己的意向学科与发展方向，让个人能力在学科发展和国家需求中得到最大化的提高。

已毕业的学生在各自的岗位上表现出色，目前有国家级青年人才4人，教授及特聘教授、研究员3人。

综上，《学科简介》课程构建了学术领航、价值引领、实践赋能三位一体的育人模式，助力理科试验班学生在起步阶段树立起“大科学观”，将“理科生更关注的为什么” “工科生更关注的怎么做”相贯通，直接面向国家重大战略需求（芯片、人工智能、先进制造等）中的核心科学问题开展研究，学生的成长空间更加广阔。该课程在理科试验班的课程群中就像一道光，引领同学们走上科技报国之路。