• 产教研赛深度融合，创新实践全员覆盖并贯穿培养全过程，成果丰硕

1）能动专业本科生深造率近两年稳定在65%以上，总体就业率97%。

2）构建“三阶”实践体系，实现师生全员参与。SRTP年均立项70余项，2025年超100项。全国大学生节能减排大赛覆盖48个专业，十年参赛超万人次，获国家级特/一等奖65项，在国创赛等顶尖赛事中获奖120余项，其中80项源自前二阶作品。学生作品亮相联合国SDGs开幕式科技展及全国节能周，关键技术入选国家重点研发计划。

3）近十年本科生发表SCI论文80余篇，获专利70余项，省优毕业论文26篇。

• 专业课程思政建设与国际化教育创新形成协同发展新态势

1）构建了“新能源与节能减排降碳新技术”等5门专业思政课程群，覆盖全部新生研讨课并推广至环境专业。“传热传质学（双语）”“工程流体力学”“热工学”3门课程入选校级课程思政优秀案例，获国内兄弟院校借鉴。

2）国际化教学层面，开设“新能源概论”“热工学”等5门全英文课程，辐射至车辆、环境专业及全校。常态化邀请外国专家开设暑期课程，英国皇家工程院Yulong Ding院士等多次为本科生讲学。近两年本科生赴新加坡、日本游学50人次，并连续举办“能源与环境领域英文学术3分钟”活动，促进跨文化交流。

3）师资建设成效显著，涌现出国家教学名师冯妍卉、北京师德榜样刘应书、北京教学名师夏德宏等优秀教师。刘应书教授事迹被写入小学语文课本；冯妍卉教授带领的能源材料与热管理教研合一团队获“北京市三八红旗集体”称号。

• 知识共享平台与数智化教学资源网络校内外梯度化辐射带动  

1）流程工业极致能效知识体系构建模式与成效辐射至校内冶金、储能专业及新疆工程学院，并融入“卓越工程师计划”，其“能源+”模式支撑了储能专业创立。承担省部级教改项目10项，全国教改会议做主题报告10余次，近五年发表教改论文23篇。

2）积极参与能动专业及热工基础课程群两个国家级虚拟教研室建设，参与打造教育部“钢铁生产全流程仿真模拟平台”，服务于校内多个工科专业并辐射全国。自主研发的加热与精馏装备虚拟仿真系统，用于三届近450名本科生课设。

    3）“传热传质学（双语）”获评国家级一流本科课程等荣誉，改编的全英文教材被华电、重大、南航等高校采用。建设的3门慕课累计选课超7700人次，“传热传质学”慕课被推送“学习强国”，播放超30万次。已出版中英文教材11本及数字化教材1项。