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教学改革论文汇编
[1] 姚琳,石志国.人工智能课程体系与教学方法研究[J].中国大学教学,2019(10):19-22.
[2] 张磊,何杰,姚琳,王建萍.以项目为中心的计算机专业人才培养模式设计与实践[J].高等工程教育研究,2021(05):76-81.
[3] 谢永红,哈爽,钱彦璇.基于认知结构教学论的离散数学辅助学习平台[J].大学数学,2018,34(03):46-50.
[4] 张磊,何杰,齐悦,王建萍,郑榕,单柳昊.工程认证背景下计算机组成原理课程设计改革[J].实验技术与管理,2021,38(04):179-185.
[5] 边胜琴,王建萍,崔晓龙,刘羽飞,郑榕,张磊.“在线教学+项目实训”实验教学模式研究[J].实验技术与管理,2021,38(03):201-206.
[6] 张磊,王建萍,郑榕,何杰,齐悦.基于VerilogHDL智能评测平台的“计算机组成原理”课程贯通式实验模式[J].实验技术与管理,2021,38(03):236-241.
[7] 崔晓龙,张敏,刘祥,郭茜.Spark作业性能建模及参数优化[J].实验技术与管理,2021,38(03):146-152.
[8] 崔晓龙,张敏,张磊,边胜琴,郭茜.新工科背景下应用型大数据人才培养课程群研究与建设[J].实验技术与管理,2021,38(02):213-218.
[9] 黄正均,张磊,宋卫东,刘钰,张栋,梁薇.高校院级科研设备开放共享收费体系及管理研究[J].实验技术与管理,2019,36(08):271-275.
[10] 黄正均,张磊,李长洪,张栋.开放共享型岩石力学实验教学平台建设[J].实验技术与管理,2018,35(09):109-112.
[11] 边胜琴,王建萍,张力军,王洪泊,崔晓龙.综合组网实验的设计与实现[J].实验科学与技术,2020,18(03):11-17.
[12] 边胜琴,王洪泊,崔晓龙.NAT实验教学在PacketTracer软件上的实现[J].实验科学与技术,2018,16(02):116-120+145.
[13] 崔晓龙,刘欣,王建萍,张敏,边胜琴.计算机网络“三层次渐进式”实践教学设计[J].实验室研究与探索,2022,41(04):163-169.
[14] 崔晓龙,刘欣,张磊,何杰,王建萍,张敏.面向工业大数据应用的计算机实践课程设计[J].实验室研究与探索,2022,41(01):169-174+210.
[15] 崔晓龙,张敏,郭茜,王小妹,张德政.基于Hadoop的大数据工程实践多层次教学设计[J].实验室研究与探索,2021,40(01):157-161.
[16] 崔晓龙,郭茜,边胜琴,张德政.支持模型复用的通用大数据分析平台[J].实验室研究与探索,2020,39(07):64-70.
[17] 边胜琴,王建萍,崔晓龙.计算机网络实验室建设与实验教学改革[J].实验室研究与探索,2017,36(02):259-262.
[18] 屈微,汪红兵,何杰,应用计算思维解决复杂工程问题能力培养[J].计算机教育,2022(10):41-44.
[19] 李莉,汪红兵,李新宇,宋晏,张敏.面向新工科和金课建设的Java程序设计课程实践教学内容改革[J].计算机教育,2022(04):52-55.
[20] 陈红松.基于信息安全思维导图的信息安全研究型人才培养[J].计算机教育,2022(07):34-37.
[21] 宁焕生,张畅,姚琳.面向“一带一路”留学生培养的国际化平台建设[J].计算机教育,2021(06):133-136.
[22] 孙佳佳,杜冰,张海君,姚琳.通信原理课程思政建设的研究和探索[J].计算机教育,2021(01):85-88.
[23] 孙昌爱.案例实施与工具应用相结合的软件工程动手能力培养[J].计算机教育,2019(08):150-153.
[24] 段世红,姚琳,何杰,万亚东,齐悦.面向对象程序设计课程定位的探索和实践[J].计算机教育,2019(05):101-106.
[25] 姚琳,宋晏,石志国.基于新工科的大学计算机基础课程体系思考与探索[J].计算机教育,2019(03):112-116.
[26] 陈红松,张冬艳,王小妹.网络安全与管理课程的案例教学[J].计算机教育,2018(11):53-56.
[27] 宋晏,姚琳,张敏,李莉.结合FunCode游戏编程平台的计算思维培养模式研究——以Java语言教学实践为例[J].计算机教育,2018(08):25-28.
[28] 武航星,姚琳,张敏,李莉,汪红兵.VisualFoxpro教学困境与对策[J].计算机教育,2017(11):120-122.
[29] 屈微,姚琳,武航星,张敏,万亚东.基于游戏编程的计算机实践教学模式应用[J].计算机教育,2017(09):132-135+140.
[30] 孙佳佳.“三全育人”背景下高校二级学院机关工作人员育人机制研究[J].办公室业务,2021(03):146-147+174.
[31] 孙佳佳.提升高校研究生党支部组织生活质量的途径探究[J].北京教育(高教),2020(07):78-80.
[32] 罗熊, 冀燕丽, 尚新生.STEM教育视域下高校本科人才培养模式的构建[J].北京科技大学学报(社会科学版),2023(2):149-155
[33] 孙佳佳,杜冰.一般系统论视域下通信原理课程思政体系的建构研究[J].北京科技大学学报(社会科学版),2020,36(04):112-118.
[34] 柯佳龙,王丽娜,张玉磊,郑波,程佳浩.“材料分析方法”在大学生创新实践平台中的探索与应用[J].创新创业理论研究与实践,2020,3(22):140-141+155.
[35] 边胜琴,崔晓龙,刘羽飞,田军锋.基于思科模拟器的静态路由实验[J].电子测试,2020(07):89-91.
[36] 边胜琴,王洪泊,崔晓龙.DHCP实验的设计与实现[J].电子测试,2020(01):77-80.
[37] 王丽娜.面向工程教育认证的新形势下通信工程专业课程体系建设[J].价值工程,2017,36(23):198-200.
[38] 孙佳佳,杜冰.高校工科专业课程思政教学改革探索——以通信原理课程为例[J].教育教学论坛,2020(40):15-16.
[39] 孙佳佳,米振强.PDCA法下高校工科专业课程思政教育的探索——以通信网基础课程为例[J].教育教学论坛,2020(35):62-64.
[40] 王丽娜,张海君.面向工程教育认证的通信工程专业人才培养改革[J].教育现代化,2020,7(36):53-55.
[41] 张磊,齐悦,何杰,郑榕,王建萍.工程教育认证背景下的数字逻辑在线自动评测实验系统[J].教育现代化,2020,7(36):1-4.
[42] 马忠贵.大数据背景下“数据库技术及应用”课程体系优化与实践[J].教育现代化,2019,6(68):95-97+106.
[43] 陈红松,王辉.国内外网络安全MOOC课程内容及特点的比较研究[J].教育现代化,2019,6(09):99-102.
[44] 屈微,于泓,黄晓璐,汪红兵,张敏.项目驱动的计算机实践课程探索——结合竞赛和SRTP的CDIO-OBE模式[J].教育现代化,2019,6(07):6-9.
[45] 黄武南,王小妹,于泓,王建萍.信息类人才创新能力培养体系建设[J].教育现代化,2018,5(45):15-17.
[46] 王丽娜,王建萍.精神素质与能力培养并重的融合渐进式实践教学体系建设[J].教育现代化,2018,5(32):126-129.
[47] 王丽娜.本科毕业设计(论文)全过程质量监控体系[J].教育现代化,2017,4(28):91-93.
[48] 张磊,时立荣.地方高校人文社科专业知识价值导向分配的实现与风险——来自知识经济视阈的考察[J].科学管理研究,2021,39(06):54-61.
[49] 孙佳佳.大学新生入党启蒙教育模式的构建[J].青年与社会,2020(26):48-49.
[50] 边胜琴,王建萍,张力军,王洪泊,崔晓龙.面向工程应用开展综合网络设计实验[J].实验室科学,2020,23(03):60-66.
[51] 王丽娜,班岚,张卫,刘俊培,张洪峰,王建亮.《PLC编程及应用》课程项目化教学模式探索[J].数字技术与应用,2022,40(09):90-92+138.
[52] 孙佳佳,解迎刚.数据处理与智能决策课程思政的设计与实现——以社会主义核心价值观培育为视角[J].文教资料,2020(33):99-100+94.
[53] 边胜琴,姚宣霞,崔晓龙,郑榕.现代密码学教学实践探索与改革[J].中国教育技术装备,2020(10):84-86.
[54] 边胜琴,王洪泊,崔晓龙,张磊.基础性网络实验教学设计与创新[J].中国教育技术装备,2020(06):118-120.
[55] 魏星,杨晟淞,姚天童.学研创三位一体交叉融合开放特色实验室模式研究[J].中国教育技术装备,2017(18).
[56] 何杰,张磊,齐悦,姚琳,单柳昊.流水线CPU设计关键技术虚拟仿真实验教学平台构建[J].中国现代教育装备,2022(15):49-52.
[57] 张敏,边胜琴,郭茜,王小妹,崔晓龙.大数据技术实验教学的研究与探讨[J].中国现代教育装备,2020(17):6-9.
[58] 张磊,郑榕,何杰,田军峰.可编程逻辑器件及应用课程在计算机专业开设的探索与实践[J].中国现代教育装备,2020(07):69-71.
[59] 王小妹,崔晓龙,郑榕,刘羽飞.信息安全专业创新性实践教学模式的研究[J].中国现代教育装备,2020(03):93-95.
[60] 陈红松.信息安全实验教学案例分级设计研究[J].中国现代教育装备,2019(07):66-68.
[61] 陈红松.高校网络信息安全实验案例教学体系应用研究[J].中国现代教育装备,2019(05):13-16.
[62] 张磊,何杰,齐悦,郑榕.以硬件思维培养为导向的数字逻辑课程建设[J].中国冶金教育,2021(02):46-50.
[63] 孙佳佳.通过主题教育促进大学生党员培养和教育工作[J].中国冶金教育,2019(06):76-77+81.
[64] 孙佳佳.理工科大学生阅读引导理念与策略[J].中国冶金教育,2019(05):100-101+107.
[65] 皇甫伟,苏栋.高校工科专业学生人文知识需求及文化能力调查[J].中国冶金教育,2018(05):49-53.
[66] 李莉,汪红兵,张敏,万亚东.基于创新能力培养的程序设计基础课程在线评测平台及题库建设[J].中国冶金教育,2018(05):86-90.
[67] 石志国,曹战民,宋波,鲁亿方.面向冶金工业4.0的学科交叉实践课程建设[J].中国冶金教育,2018(01):67-70.
[68] 陶晓明,杜冰,段一平.脑启发视频用户体验评测关键技术[J].中兴通讯技术,2021,27(01):33-36.
[69] 安建伟,林福宏,许海涛.“通信原理”课程研究型教学模式探索[J].新一代信息技术.2022(24):39-42
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