（1）成果简介

2004年，殷瑞钰院士创立“冶金流程工程学”理论，提出“微观基础-工序工艺-流程动态”三层冶金学框架，突破传统孤立工序思维，为冶金人才培养提供系统理论支撑。北京科技大学率先将“冶金流程工程学”设为必修课并启动课程改革，后为响应冶金行业绿色化、智能化转型需求，联合其他12所冶金特色高校及钢铁研究总院，依托16项国家/省部级教改项目，系统性研究构建冶金工程创新人才培养新体系。

1）建设冶金流程工程学引领的全新课程体系

以冶金流程工程学原创理论为指导，基于三层冶金学框架，打造“基础理论-专业知识-创新思维-工程实践”四阶课程体系。基础理论课夯实学科根基，专业知识课融入绿色智能技术，创新思维课以思政为引领，工程实践课强化复杂问题解决能力。建设58门课程，配套出版教材11部，建成国家/省部级课程10门次，为培养具有家国情怀、交叉知识、全局思维和工程创新能力的冶金工程本科人才培养奠定坚实基础。  
    2）构建政产学研深度融合的闭环育人新模式

构建“双方向-四能力-四维度”政产学研深度融合闭环育人模式。系统构建以政策为引领、平台为支撑、组织为保障的产学研协同体系，从专业思政、校企合作、科教融合、动态评价“四维度”开展协同育人。建成21个国家级工程实践教育中心、13个省部级以上科教融合平台，企业全程参与人才培养全链条，学生创新实践能力显著提高，近五年项目高校学生获科创竞赛奖励528项。  
    3）打造多校协同的工程创新人才培养新生态

13所高校及钢铁研究总院联合组建教育教学联盟与虚拟教研室，创新多校协同机制。搭建课程资源共享平台（mpeteaching.org.cn），定期开展教学研讨、师资培训，组织全国性会议8次，师资培训350余次，建成教育系统先进集体等国家级教学团队6个，教师获省部级以上奖励40项，形成良性的协同育人生态。

项目实施成效显著：13所高校冶金工程专业获批国家一流本科专业建设点；近五年，毕业生用人单位满意度超98%；成果辐射全国，被9所高校的冶金、材料、化工专业深度应用推广；教学成果及实践经验获《新闻联播》、人民网等权威媒体报道，社会效益与示范价值巨大。

（2）主要解决的教学问题

1）传统专业课程体系以反应原理和工序工艺为主，缺乏对制造流程全局性与动态性的系统阐释，导致学生难以建立整体观念，难以支撑冶金企业全流程系统升级的需求；

2）传统人才培养模式单一，以理论讲授与实验验证为主，致使学生创新意识不足，解决行业实际问题的工程实践能力欠缺。

3）高校间缺乏有效的协同机制，导致课程内容更新滞后、师资能力提升缓慢，使得人才培养与行业绿色化、智能化转型的迫切需求相脱节。

图1 项目总体实施思路