北京科技大学是1952年我国建立的第一所钢铁学院，冶金工程学科历史悠久、实力雄厚，连续两轮入选“双一流”建设学科，七年位列软科世界一流学科排名第一。习近平总书记2022年给学校老教授回信，充分肯定学校为我国钢铁工业发展作出的积极贡献，对培养更多高素质人才，促进钢铁产业创新发展、绿色低碳发展提出殷切期望。冶金工业是国民经济重要基础产业，目前面临碳排放达标、智能化转型的艰巨任务，对高素质创新型冶金工程人才提出了更高要求。但传统冶金工程专业人才培养存在以下问题：

1）专业课程体系以反应原理和单体工序工艺为主，缺乏对制造流程全局性与动态性的系统阐释，学生难以建立整体观念，难以支撑冶金全流程系统升级和绿色化、智能化转型需求；

2）教学以理论讲授和实验验证为主，教学内容与实践环节和实际工程问题的结合度不足，学生创新意识和解决复杂冶金工程问题的能力有待提升；

3）区域高校间协同机制不健全，资源共享不充分，课程更新和教师能力提升难以满足产业发展对高素质工程创新人才的迫切需求。

殷瑞钰院士于2004年提出冶金流程工程学原创理论，以此为引领，毛新平院士带领成果团队依托12项国家级/省部级教改项目，在以“反应原理”和“工序工艺”为主的本科课程基础上，构建“原理－工艺－流程”三层课程体系，并以政产学研融合育人为支撑，以8所冶金高校与钢铁研究总院组成的教学联盟为保障，实现冶金工程本科创新人才培养体系由单体工序知识传授向全流程系统思维、复杂工程问题分析和创新实践能力培养的转变。

1）冶金流程工程学原创理论引领，以“开放系统”为指导思想，以“制造流程”为教学对象，构建“原理－工艺－流程”三层课程体系，从“思政铸魂、交叉融合、智能赋能、实践贯通”四维协同推进；

2）围绕绿色化、智能化双方向，以培养学生“系统思维、科研创新、工程实践、跨界融合”四项能力为目标，开展政产学研协同育人，强化学生工程创新能力培养；

3）北京科技大学等9家单位成立“冶金流程工程学”教育教学联盟，通过修订培养方案、统一核心课程标准、共建全国冶金教学资源共享平台、常态化开展联合教研与师资研修，促进冶金工程教育高质量、多区域均衡发展。

成果实施成效显著：8所联盟高校冶金工程专业全部获批国家级一流本科专业建设点并通过认证；毕业生深受行业企业欢迎，就业质量与满意度持续高位；成果辐射全国，20所高校深度应用，实现冶金工程一流专业建设高校全覆盖，并推广到材料、化工等专业；教学成果获《新闻联播》等权威媒体报道，示范带动作用显著。

图1 成果总体实施框架