为贯彻落实中央人才强国战略，培养一批爱党报国、敬业奉献、具有突出技术创新能力、善于解决复杂工程问题的卓越工程师队伍。北京科技大学依托一流学科优势，紧扣国家“双碳”战略，以继续教育为切入点，构建了“双轮驱动、协同发展、良性互动”的卓越工程师培养体系，统筹推进教育、科技、人才一体化发展，致力于将钢铁行业的一线技术人员培养成德才兼备、具有突出技术创新能力、善于解决复杂工程问题的卓越工程师。

在当前大力培育和发展新质生产力的背景下，行业特色高校作为向新兴产业和未来产业输送人才的一个重要桥梁，应主动承担起培育新质人才或创新拔尖人才的重任。因为无论是行业特色高校的人才培养，还是企业的人才提升战略，都面临着“培养什么人、如何培养人、由谁来培养”的核心问题。若以新质生产力理论和卓越工程师人才培养目标来审视的话，它显然是对以往人才培养规格的进阶升级，更加注重科技知识、道德知识与生态知识交叉融合的教育知识结构的调整，更加凸显创新能力、情感能力和数智技术能力的协调发展。

北京科技大学作为第一批“卓越工程师教育培养计划”的实施高校，经过多年的积累和总结，已取得了许多实践经验和实践成果，为社会输送了大批德才兼备的卓越工程师人才，为钢铁企业培训培养了大量的高素质、高水平的卓越工程师队伍。目前，产教脱节是新时代、新发展格局下工程教育面临的最具挑战性的一个问题。这需要我们进一步突出人才链在产业链、创新链、教育链、人才链“四链联动”中的引领作用，强化教育对经济社会发展和产业发展需求的适应性和引领性，将工程教育作为高等教育高质量内涵式发展的抓手和钢铁行业创新人才培养的重点。

继续教育是高校人才培养体系的一个重要组成部分，也是发挥服务社会职能的一个重要窗口。作为行业特色高校，始终坚持系统谋划，下活校企“一盘棋”。将培养高层次工程技术人才纳入学校长远发展规划和年度重点工作任务，邀请行业重点企业参与研制并《卓越工程人才培养发展规划》《关于全面推进卓越工程人才培养的指导性意见》等系列文件，共同制定一线技术人员的培养方案和实施计划，有效推进和 落实学校继续教育“百企万人”计划 。坚持双向流动，打造学校导师和企业导师“双轨协同”育人模式。加强导师培训，支持学校教师深入生产一线，持续提升教师教学科研和工程实践能力。坚持聚焦真问题、真研究、真应用，构建理论应用与实践创新的复合型能力培养体系。注重项目牵引，以企业生产需求和创新需要为导向，将解决企业实际技术难题贯穿于学员培养培训全过程，真正实现“真问题”全周期攻关。坚持人才反哺企业创新发展，推动科技成果转化良性互动。培训学员将学习成果应用于企业技改一线，极大地提升了技术人员的科研能力，有效地促进了校企科技成果的转化与利用，取得了良好的社会经济效益。坚持培根铸魂，充分挖掘行业精神内涵。依托牵头成立的新时代高校“钢筋铁骨”育人共同体，实施新时代“钢筋铁骨”文化建设行动，不断完善思政育人体系，为进一步推动工程科技发展、加快实现高水平科技自立自强、发展新质生产力提供坚实的人才支撑。