① 图谱牵引，构建“数理筑基”三阶课程新体系

四维映射，精准对接专业需求。依托北科学堂平台，建立专业需求、数理知识、课程资源和能力目标四维映射，识别数理基础与专业能力的支撑点，明晰知识调用路径；建设专业群案例库，呈现课程群链条与支撑关系，实现知识关联、课程衔接与路径追踪。

三阶贯通，联动课程群建设。面向专业群差异化需求，构建通识基础-专业拓展-创新应用三阶课程。通识基础强化数理素养；专业拓展对接材料、信息等方向，嵌入应用案例；创新应用面向竞赛、科研和毕设，依托虚拟教研室共建资源，推动数理课程从同质化通识供给转向专业支撑。

② 多维同育，打造“知能耦合”的全周期育人新生态

纵向贯通成长链条，推动知能耦合递进。前期夯实数理基础，中期依托建模等课程推动数理方法向专业场景迁移，后期融入即时数理微模块，服务创新实践。依托混合教学贯通线上线下、课内课外，联动课程、竞赛与科研，推动学生在真实问题中回溯、调用知识并升华能力。

横向多维同育，构建协同育人生态。围绕学科基础、专业知识、实验实践与创新能力四个维度，统筹课程、资源、平台与教学方式；通过课程与资源联动夯实基础与专业知识，借助研究型与混合式教学强化实践能力，并以赛教融合、科教融汇促进创新转化。服务49个专业，将育人要素嵌入成长全程，推动从“知识掌握”走向“能力生成”。

③ 数智赋能，构建“精准画像”的全过程评价新机制

动态画像，全过程识别学习差异。围绕学科基础、专业知识、实验实践与创新能力四维画像，依托北科学堂平台20个智能体，联通在线考试和数字化管理平台，统合课堂表现、学习行为与反馈数据，替代人工记录与分散采集，识别短板与差异，生成动态画像，推动评价向全过程、多维度转变。

因材施策，形成评价闭环。面向学生，智能体依据画像匹配资源、训练任务和建议，生成个性化学习路径，支持差异化指导；面向教师，提炼共性问题与高频短板，反哺课程内容与考核改进，形成“数据采集-画像诊断-资源推送-反馈改进”闭环，支撑个性化发展。

④ 理工融合，构建“价值浸润”的课程思政新路径

知识牵引，案例化落地价值引领。围绕核心知识点，构建“数理知识-专业问题-价值元素-教学活动”案例清单，坚持“门门数理有思政”，将科学精神、家国情怀等价值目标嵌入案例分析、实验探究和小组研讨，形成500余个专业融合思政案例库，首创3部教学设计案例集。

师生互促，全链条拓展育人场景。依托示范课程、样板党支部和“理学之美”平台，形成教师导向、学生调研、案例共创、课堂融入、朋辈传播的协同机制，构建课堂浸润、课外支撑、师生同育的课程思政新路径。