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宋洪庆

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主要贡献

北京科技大学是本成果的唯一完成单位，独立承担并完成了全部研究工作。主要贡献包括：

①提出了“专业需求牵引、知能耦合递进”的多维协同育人理念，明确数理基础在创新型人才培养中的底座性作用，推动数理课程从通识知识供给向专业能力支撑转变。

②建立了“图谱联动筑基、三阶聚力赋能”的数理课程体系，构建专业需求、数理知识、课程资源、能力目标映射关系，形成通识基础、专业拓展、创新应用三阶递进课程链条。

③构建了“四维画像识短、因材精准施策”的全过程评价机制，依托智慧课程、在线考试系统、数字化平台和智能体，实现数据采集、画像诊断、资源推送与反馈改进的闭环。

④开创了“理工融合立德，一体铸魂树人”的课程思政新路径，将科学精神、理性思维与家国情怀融入数理课程教学全过程，实现知识传授、能力培养与价值塑造有机统一。

成果实施以来，学生创新能力显著提升，全国大学生数模竞赛实践期年均获奖总数增至执行前的5.1倍，“挑战杯”连续三年捧得全国“优胜杯”；团队建成7个高水平教学团队与平台，建成国家一流课程等9门标志性课程，培育30人次优秀教师代表，累计获省部级及以上教学奖项超100项；建成慕课16门，选课量超32万人次，教学资源覆盖全国230余所高校；出版教材30部、发行51万册，被118所高校用作教材或教学参考书。由院士、教指委委员组成的鉴定委员会一致认为：该成果目标明确、理念先进、体系完善、机制健全、特色鲜明，解决的教学问题明确，创新性突出，实践成效显著，在同类高校中具有示范作用和推广应用价值。

在成果研究、培育、实践和推广过程中，学校在政策制定、教改立项、资源配置、经费保障、平台建设、成果申报等方面给予全方位支持，确保了本项教学成果顺利实施。