序号	论文信息	课程 思政	课程 评价	课程 体系
1	庞晓露，赵立英，张泽华. 北京科技大学推进理科试验班“学科简介”课程思政的实践探索. 学校党建与思想教育，2024，41(20)：64-65.	√
2	石章智，李娜，范玉妹. 线性代数课程与材料学科交叉融合的探索. 大学数学，2026，42(2)：42-47.		√	√
3	白敬，储继迅，苏永美. 以理工衔接为牵引对微积分课程进行设计——以常系数线性微分方程为例. 大学数学，2026，42(2)：101-107.	√	√
4	苏永美，王丹龄，冯荣权. 十六届大学生数学竞赛成绩的统计分析与教学启示——以北京赛区非数学A类为例. 大学数学，2026，42(1)：21-30.		√
5	邱红梅，吴平，张师平，李莉，谢子昂，陈森. 基于反溯法的布朗运动实验仪开发与创新思维培养. 大学物理，2025，44(02)：66-71.		√	√
6	谢子昂，AHMED Tanvir，陈森，张师平，闫松涛，王玉荣，裴艺丽，李莉，YEN Sros，吴平. 硅基太阳能电池Ⅰ-Ⅴ曲线S形异常的多尺度解析与教学策略优化. 物理与工程，2026，36(01)：225-236.
7	吴平，张师平，万初斌. 大学物理实验教学中的实验数据处理与不确定度评定. 物理与工程，2025，35(06)：138-145+164.			√
8	刘丽华，邱红梅. 思政加持的开放性习题的解题策略——以均匀带电球面上的场强的计算为例. 物理与工程，2025，35(01)：79-86.	√
9	赵东红，魏海瑞，刘宇. 高等代数应用案例及其教学实践. 大学数学，2024，40(6)：15-23.		√	√
10	陈艳萍. 傅里叶变换的一个注记. 大学数学，2024，40(5)：65-68.
11	朱婧，司新辉，刘宇. 基于创新能力培养的数学建模与最优化方法课程的教学探索. 大学数学，2024，40(5)：21-27.	√	√	√
12	袁明月，张师平，吴平. 一种可用于大学物理实验的开放式相变过程探究与相变潜热测量实验装置的探索. 物理与工程，2024，34(03)：151-156+163.			✓
13	裴艺丽，张师平，陈森，李莉，谢子昂，吴平. 数字化教育背景下大学物理实验MOOC教学模式探索与实践. 物理与工程，2024，34(02)：136-145.			✓
14	张志刚，刘秀芹，陈萱. 基于全期望公式的随机红包算法分析. 大学数学，2023，39(5)：45-54.			√
15	赵金玲，苏永美，丁军. 工科数学分析教学中“工科应用课堂模块”探索. 大学数学，2023，39(2)：15-20.		√
16	王彩凤，臧鸿雁，赵立英. 金融统计课程教学案例建设与探索. 大学数学，2023，39(1)：25-30.
17	刘白羽，范玉妹. 数学教学竞赛中的教学设计——以微分几何课程中的等周不等式为例. 大学数学，2023，39(1)：107-111.	√		√
18	李博通，刘白羽，范玉妹. 微分方程教学设计探索——以“欧拉-拉格朗日方程”为例. 大学数学，2023，39(1)：94-101.	√	√	√
19	赵东红，魏海瑞，刘宇. “一流本科课程”背景下线性代数案例启发教学的探索. 大学数学，2023，38(3)：53-60.		√	√
20	邱红梅，秦吉红，徐美，刘丽华. 碰撞问题中的动量和角动量守恒辨析. 大学物理，2023，10：6-9.	√		√
21	谢子昂，张师平，陈森，裴艺丽，李莉，邱红梅，赵雪丹，王云良，吴平. 大学物理实验课反溯教学方法研究. 物理与工程，2023，33(04)：107-120.	√	√	√
22	李莉，张师平，裴艺丽，谢子昂，陈森，吴平. 基于反溯教学法的物理实验课程思政建设的探索. 物理与工程，2023，33(04)：85-94.	√		√
23	牟天钰，裴艺丽，张师平，陈可，张烨，刘兴国，吴平. 平面相控阵下微小固体的超声波悬浮与移动. 物理实验，2022，42(10)：1-6.			√
24	张志刚，范玉妹，苏永美. 打造优秀教学团队，服务一流本科教学. 高等理科教育，2022，8：67-74.			√
25	刘白羽. 四顶点定理的物理意义. 高师理科学刊，2022，42(9)：8-10，14.			√
26	刘秀芹，李娜，张志刚. 马氏链平稳分布应用案例的教学设计. 大学数学，2022，38(2)：98-103.	√		√
27	臧鸿雁，刘林，张志刚. 概率论与数理统计教学案例研究. 大学数学，2022，38(2)：39-44.		√
28	苏永美，刘白羽，范玉妹. 探案式教学的探索与实践--以微分几何伪球面为例. 大学数学，2022，38(2)：27-32.		√	√
29	张烨，张师平，牟天钰，陈可，刘兴国，裴艺丽，吴平. 用平面声波方式实现颗粒悬浮的理论讨论. 物理与工程，2022，32(02)：114-121.			√
30	赵志红，傅双双，苏永美. 零点定理教学研究与设计. 大学数学，2021，37(6)：110-116.			√
31	陈艳萍. 柯西积分高阶导数公式的一个注记. 大学数学，2021，37(6)：78-81.
32	李娜，刘白羽，张林桐. 微分几何的教学设计与实践——以《可展曲面》为例. 大学数学，2021，37(4)：96-100.	√		√
33	赵东红，魏海瑞，刘林. 大学数学公共课程思政元素挖掘初探. 大学数学，2021，37(3)：46-52.	√
34	陈学慧，李娜，赵鲁涛. 将思政元素融入概率论与数理统计“金课”建设与实践. 大学数学，2021，37(3)：30-35.	√	√
35	朱婧，陈学慧，司新辉. 疫情背景下微积分“课程思政”的教学探索与实践. 大学数学，2021，37(1)：33-38.	√	√
36	苏永美，刘白羽，范玉妹. 高等数学在线教学的设计与实践. 大学数学，2021，37(1)：22-26.			√
37	朱婧，司新辉. 基于雨课堂的微积分线上教学设计与实践. 中国冶金教育，2021，2：43-45.	√	√
38	李莉，裴艺丽，张师平，陈森，邱红梅，吴平. 新工科大学物理实验课程教学调研与改革实践. 物理与工程，2021，31(06)：174-182.		√	√
39	谢子昂，吴平，张师平，李莉，裴艺丽. 光学相干断层扫描技术引入大学物理课堂教育浅析. 物理与工程，2021，31(02)： 3-99.			√
40	张师平，吴平，闫丹，裴艺丽，李莉. 将LED光谱测量引入大学物理实验. 物理与工程，2021，31 (01)：104-108.			√
41	张师平，裴艺丽，李莉，谢子昂，吴平. 大学物理实验线上教学的实践与思考. 物理与工程，2021，31(S1)：9-13.		√	√
42	刘秀芹，赵金玲，李娜. 随机过程课程思政元素融入案例初探. 大学数学，2020，36(5)：28-32.	√		√
43	许元振，房义，孙思荣，朱婧. 基于多重搜索算法的高压油管压力控制策略. 数学建模及其应用，2020，9(4)：55-63.			√
44	秦吉红，邱红梅，梁颖. 大学物理中关于驻波教学的一些体会. 大学物理，2020，08：7-10.		√	√
45	张师平，吴平，闫丹，牟天钰，裴艺丽，谢子昂，李莉. 将拉曼光谱技术引入大学物理课堂教育的浅析. 物理与工程，2020，30(05)：82-86.			√
46	朱婧，申亚男，张志刚. 数学模型“课程思政”的思考与教学实践. 大学数学，2019，35(6)：27-31.	√		√
47	关舒月，张明，张师平，吴平. 密立根油滴实验中的布朗运动. 大学物理，2019，38(06)：48-54+59.
48	王亮，张师平，王天放，吴平，王荣明. 半导体物理实验课程的调研与分析. 物理与工程，2019，29(S1)：26-29+33.		√
49	王荣明，陈学慧，牛珩，范玉妹. 科教融合理念下的创新人才培养. 中国高等教育，2018，5：49-51.			√
50	邱红梅，徐美. 物理类专业的天文学教育教学实践. 高等理科教育，2018，06：119-125.	√		√
51	朱婧，陈学慧，张志刚. 基于卓越工程师计划数学能力培养的探索. 高教学刊，2018，(6)：80-82.			√
52	亓东林，鲍祎楠，张师平，裴艺丽，王荣明，吴平. 基于大数据分析思路的油滴实验数据处理方法. 物理与工程，2018，28(06)：91-94+99.		√
53	徐美. 对普朗克公式的再认识. 物理与工程，2018，28(1)：62-65.	√		√
54	朱婧，张志刚，胡志兴. 公共数学课程多层次教学研究与实践. 中国冶金教育，2018(5)：1-4.		√	√
55	邱红梅，徐美，刘丽华. 促进大学物理教学的有效手段——天文学知识的渗透. 物理与工程，2017，27(06)：100-103.	√	√	√
56	任新宇，张师平，刘阳，王晓伟，吴平. 用ZnO薄膜仿真研究皮肤对不同热特性材料的触觉热响应. 物理与工程，2017，27(04)：79-83.			✓
57	徐美. 几个典型的数学物理方程的物理解读. 物理通报，2017，35(6)：33-35.	√		√
58	陈森，吴平，张师平，赵雪丹，黄妙逢，孙明明，赵雨霄. 基于多元智力理论的学生实验成绩量化评价. 物理实验，2017，37(03)：37-40+47.		√
59	裴艺丽，张师平，李亚男，陈 森，吴 平. 用四探针平台测量热电材料塞贝克系数的实验探索. 物理与工程，2017，27(05)：107-109+113.			√
60	陈学慧，朱婧，王荣明. 概率公式教学研究与应用探索. 大学数学，2016，32(3)：86-89.			√
61	吴平，张师平，李莉，陈森. 信息化技术与物理实验教学的深度融合. 物理与工程，2016，26(05)：22-26.	√	√	√
62	张师平，吴平，赵雪丹，陈森. 以本科生科技创新和物理实验竞赛促进创新型人才培养的探索. 物理与工程，2016，26(S1)：213-215.	√	√	√
63	苏永美. 第一型线面积分的研究型教学方案探析. 大学数学，2015，31(6)：110-115.			√
64	陈学慧，赵鲁涛，张志刚. 案例式中心极限定理教学研究. 大学数学，2015，31(2)：114-118.			√
65	刘秀芹，马亮，李娜. 案例教学在《应用随机过程》中的探索和实践. 大学数学，2015，31(2)，101-105.			√
66	王维扬，张黎莉，孙明明，吴平. 关于可调压缩比斯特林热机的物理演示实验. 物理与工程，2015，25：41-44.			✓
67	朱婧，明春英，郑连存. 基于研究型教学理念的数学建模和最优化课程建设. 大学数学，2014，30(1)：143-147.			√
68	陈学慧，赵鲁涛，王洪桥，杨盼. MOOC类课程影音制作方法研究. 中国大学教学，2014，8：69-72.			√
69	徐美. 不改初心 方得始终. 物理与工程，2014，24(05)：24-26.	√
70	吴平，陈森，张师平. “现代物理实验”课程研究型教学探索与实践. 物理与工程，2014，24(03)：14-17.		√	√
71	张师平，闫丹，杨金光，李莉，徐美，陈森，吴平. 高速相机在弹簧振子实验中的应用. 物理与工程，2014，S1：131-133.		√	√