通过育人方法创新，提出多元融合、多维互助的育人方法，构建由导师组、学术小组、日常管理小组、产学研合作平台等组成的“多元融合、优势互补”的指导载体，构建有利于本科生成长的多维互助的成长环境。进行数智时代设计学交叉学科的发展模式创新，建立以人为本的团队可持续发展模式。构建学缘结构优化的、多元的教师队伍，通过与行业的融合、与国际专家、骨干的互学互促，为团队的发展提供坚实产业支撑；通过产学研的平台，提升团队创新与工程实践的综合能力；通过设计文化建设与设计成果出海，为团队和教育生态注入持续活力；通过守正创新制度建设，促进教学团队的高效运行。

将人工智能科技与设计学艺术学结合，以科技美育与数智设计思维为引领，进行新工科新文科新设计交叉，以《人工智能与创新设计》等3门国家一流本科课程,2018年开设人工智能与创新设计，2010年开设交互设计技术，2002年开设界面设计，2010年开设交互原型设计四门本科生课程为基础，以教育部重点实验室、国家重大仪器专项与重点研发项目为科研底座反哺，以剑桥大学联合实验室等学术国际交流为契机，开展“人工智能+”数智设计交叉学科的全方位教学工作。

（1）探索将人工智能引入创新设计教育中的方法与教学思维，开源创新、慕课网络教学、虚拟现实教育环境等新型模式对教育理念及教学方法的启示。响应习主席给北京科技大学的回信精神，紧扣国家绿色制造和智能智造规划战略和高精尖学科发展需求，开展无人驾驶车人工智能与创新设计国家级线上课程和国家级虚拟仿真实验教学，开设系列高端前沿的课程建设。

（2）构建基于交叉学科视角的课程体系，课程内容的基础性、前沿性、关联性、学科交叉性得到体现。学生根据自身发展需求，在开放的教学平台建构自我知识体系，满足设计学T型人才培养要求。

（3）在设计一流学科的教育领域，和剑桥大学、英国皇家学会院士等世界顶级人才及研究机构，开展教学及科研合作，打造数智设计开放平台，促进高精尖人才培养。