本成果以《工程燃烧学》及其他工程类专业基础课程为载体，致力于推动工程教育教学体系的系统化革新，为培养新时代高素质工程人才提供可复制、可推广的实践路径。成果的核心创新点体现在以下两方面：

(1) 构建“教学‑实践‑科研‑思政”四位一体的融合育人模式

基于工程类课程理论性与应用性并重的特点，本成果突破传统教学中各环节相对独立的局限，实现了四维元素的深度耦合与系统化设计。通过将真实科研案例融入课堂教学，使抽象理论在具体工程背景下具象化，增强学生的认知代入感；同时，学生在实践环节中应用所学知识解决科研衍生问题，形成“理论—实践—创新”的良性循环，有效强化其知识体系与工程思维能力。在此过程中，课程思政元素被系统嵌入教学全流程，引导学生树立正确的能源观、责任观与科技伦理观，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，达成“教书”与“育人”的深度融合。

(2) 推动“方法—内容—技术”协同的教学形态转型

本成果将教学方法改革与教学内容重构紧密结合，系统引入微视频、科学实践、计算仿真等现代化教学手段，构建以学生为中心、技术为支撑的新型教学场景。通过选取与各教学阶段相匹配的真实科研案例，激发学生探究兴趣，引导其从被动接受转为主动建构，逐步培养发现问题、研究问题与创造性解决问题的能力。教学形态实现从“教导式”向“自主式、对话式、探究式”的根本转变。在此过程中，学生成为教学活动的“主角”，在参与科研项目、仿真实验等任务中，逐步形成科学思维与严谨务实的科研态度，学会在具体问题情境中运用理论知识指导实践，实现从“学会”到“会学”的能力跃升。