面向矿业工程向“智能、绿色、低碳”转型的现实需求，团队以“需求导向、科教融汇”为主线，系统构建并实施了矿业新工科“4+3+2”人才培养体系，针对传统培养模式陈旧、课程与产业脱节、实践平台偏弱、国际化不足等痛点展开整体性变革；成果建设期为2017-2021 年，持续推进至今。

“4”个创新聚焦培养全链条：其一，培养模式上，获批“智能采矿工程”新本科专业，形成“3+1+2”本硕贯通与本科生全程导师制等制度安排，让人才培养从入口到出口有明确“路线图”。其二，课程体系上，建设国家级一流课程（线下《特殊采矿技术》与虚拟仿真《金属矿绿色开采膏体充填虚拟仿真实验》），并将《Python基础及应用》《矿山人工智能基础》《未来采矿》《智能爆破》等“新技术素养”嵌入主干课程，课程与前沿同频。其三，实践实习上，联合金川镍矿、芬兰 Terrafame 等构建国内外递进式实践基地，让学生在“校内仿真-企业现场-海外矿山”的真实情境中完成能力跃迁。其四，育人平台上，依托教育部“111”引智基地与国家级创新团队，打通“科研-教学-实践”的双轴联动平台，保障改革可持续。

“3”个联动把课堂、产业与世界连成整体：师-生联动，推行交互式、探究式教学与多维评价，显著提升课堂参与度与学习质量；校-企联动，落地“一生双师，百企千人”，与中国五矿、矿冶科技集团等共建实践与项目式学习；在国内-国外联动，实施“2+2”“3+1+1”等联合培养与海外专家课程，学生在跨文化工程环境中“带题实战”。

“2”个融合强调能力生长的“场景化与闭环化”：一是多学科交叉融合，将人工智能、大数据与“矿业+”的复合知识嵌入课程与团队结构，并通过中国大学 MOOC 等优质资源扩散改革红利；二是产学研深度融合，把课堂与现场“直连”，以真实工程问题牵引教学与竞赛，累计获得“互联网+”“挑战杯”等重要奖项 30 余项，形成“学得会-做得到-能创造”的成长闭环。

改革的可验证成效清晰可感：以采矿专业为例，学生转专业率由 2017 年的 36% 降至 2022 年的 3%，学生对专业的兴趣与学习质量显著提升；学科建设方面，矿业工程进入新一轮评估 A 序列、软科世界一流学科排名 2018 年位列世界第一；学生科创参与率超过 90%，获得国家级、省部级教学与竞赛奖励 40 余项；