“十年树木，百年树人”。教学团队立足国家战略发展对矿业领域人才的迫切需求，聚焦学生培育根本需求，立足需求导向、推动科教融汇，长期致力于产学研培养体系构建，形成了“四新+三联+两融合”集成创新，有力支撑了矿业工程“双一流学科”人才培育与行业变革。

（1）教学团队聚焦矿业变革发展与传统人才培养矛盾，开展新工科产学研三维联合培育机制更新迭代，创新提出了“四个创新”，即：培养模式创新、课程体系创新、实践实习创新、育人平台创新，这是本成果的首个创新点。

①构建以国家级一流本科课程为代表的课程体系创新；

②为适应现代矿业人才新需求，全国首批申请获批智能采矿工程本科专业；

③拓展学生实习示范基地，建设了金川镍矿、芬兰Terrafame矿等实践平台创新；

④配备111引智基地、科技部创新团队等条件，形成了双轴协同驱动的科教平台创新。

图1 学生国际交流与国际学术平台搭建

（2）教学团队聚焦产业需求、课堂教学、国际化交流研究等多个层面，创新提出了“三联”，即：校-企协同联动、师-生多维联动、国内-国外协同联动，这是本成果的第二个创新点。

①深入开展交互式探讨式教学创新，提高学生参与度和教学质量；

②深入开展校内外多方联动，推动“一生双师，百企千人”政策落实落地，推进本科全程导师制；

③联合北京语言大学在全国首创“采矿工程-西班牙语”本科教学新模式，开展2+2联合培养、暑期外专课等，实现国际化、多元化人才联动培养。

图2 深化师生多维联动

（3）教师团队聚焦复合型创新人才的能力要求，强化学生创新创业能力与研究成果转化为工程实际的能力培育，创新提出了“两融合”，即：多学科交叉融合、产学研深度融合，这是本成果的第三个创新点。

①创新思维融合，实现课堂教学直接对接现场对接实践；

②推动产学研用，指导学生获全国采矿实践作品大赛一等奖、“互联网+”、“挑战杯”特等奖等奖励30余项。

③推动人工智能、大数据、矿业+等多学科交叉，具备多学科背景的教学团队，建设推广了中国大学MOOC精品在线课程等亮点成果；

图3 多学科交叉与实际需求深度融合