(1) 首创“全程导师制+科研训练+专业课程”三融合育人体系，实现从“制度叠加”到“机制协同”的跨越

本项目打破传统教学各要素割裂运行的局限，系统构建“导师+科研+课程”三位一体协同联动机制，实现了从“政策叠加”向“路径贯通”的机制转型。以导师为纽带，将学生从大一起纳入课题组，推动课上理论学习与课下科研实践双向耦合，完成“入学引导—科研启蒙—能力提升—学术产出”的闭环式培养路径。

(2) 构建“本研贯通”的实践能力提升路径，打通拔尖创新人才早期培养关键节点

依托我校材料学科首批国家一级重点学科、首批国家“双一流”建设学科、等高水平建设平台，联合导师团队，本项目构建了贯穿本科SRTP、毕业设计至研究生阶段的“本研贯通式”实践链条。学生通过SRTP等平台开展实际科研训练，在大三课程中形成问题意识并回溯基础理论，最终以毕业设计为成果转化节点，进入更高层次的学术研究。在本项目支持下，连续完成SRTP—挑战杯—SCI论文—保研直博的完整学术轨迹，真正实现了“早期识别—持续培养—精准深造”的拔尖人才成长模式。

(3) 创新科研训练过程设计，构建“选题—训练—成果—反哺课程”闭环科研育人链

本项目突破传统SRTP“重立项、轻过程、缺成果”的弊端，设计出系统化的科研训练路径，实施全过程管理机制。在“问题导向+课程基础”的指导下，学生结合课程知识提出科研问题，经导师审核筛选后进入小组合作训练。通过挑战杯、学术论文、课程答辩等多维度成果输出，并将研究问题回溯嵌入到相关课程教学中，形成“科研推动课程再设计、课程支撑科研再深化”的双向耦合教学闭环。

(4) 构建全周期导师制度，推动教师从“教学主体”向“育人共同体成员”转型

针对传统本科生导师制“初期联系密、中后期断联”的弊端，本项目提出“贯通四年、嵌入科研、聚焦成长”的全周期导师制实施策略。导师不仅承担学业指导职责，还负责科研训练、课程引导、职业发展和思政引领，实现从“任务分派者”向“全过程陪伴者”的身份转变。通过导师—学生—课题组多向互动，教师形成了教学—科研—育人的协同反馈机制，为高校教学改革提供了可复制可推广的经验范式。

(5) 推动“课程-科研-价值”三维思政协同，构建全过程思政引领新模式

本项目将课程思政从“点状融入”向“系统构建”深化拓展，形成“课程内容—科研实践—价值引导”三维融合机制。选取“新型超快速双向响应磁热液态金属热敏开关”、“磁热发电技术自主研发”、“新型绿色磁制冷技术研究”等素材作为教学案例，引导学生理解材料科技的社会价值与国家意义；在SRTP训练和课题研究中引入科研伦理、安全规范、集体责任等思政元素，引导学生树立正确的科研观、价值观和发展观，实现“润物无声”的价值内化。