一、提出并实践“全周期交叉融合”人才培养理念，重塑本科教学育人主线

本项目打破以往“课程教学—科研训练—毕业设计”环节割裂、主体分离的传统模式，形成了纵贯“导—学—研—创”全过程的教学主线。并强调不同育人环节的内在联通，通过“专业引导—科研训练—能力提升—价值塑造”四阶段协同推进，实现从知识传授向能力构建、素养提升的根本转变。

二、打造“科研嵌入课程—课程反哺科研”双向融合路径，实现教学内容与科研实践的联动升级

将SRTP科研项目嵌入课程体系中，引入学生在项目实践中遇到的真实问题作为课程研讨案例，构建“课程—问题—科研”三位一体内容结构。课程考核方式改革同步推进，强化“过程导向+成果导向”评价机制，引导学生将课程知识应用于项目实践中，在实验设计、数据分析与论文撰写过程中完成知识的再建构与深加工，提高了学生科研参与度与课程学习兴趣，也推动了教师在科研反哺教学方面的主动探索与教学内容的动态更新。

三、建立“选题—训练—成果”闭环型科研训练机制，前置化挖掘学生科研潜力

将原本分散进行的SRTP项目管理转变为“导师指导—团队协作—阶段汇报—成果展示”闭环型流程。通过“问题导向+团队机制+平台支撑”的模式，引导学生逐步完成科研能力的分层进阶。项目注重成果输出的多样性与实践转化能力，实现科研训练从“过程体验”向“实质产出”的目标跃升。该机制既拓展了学生科研路径，也成为推动本硕一体化拔尖创新人才早期识别与培养的重要支撑。

四、形成“本—研一体、课—研联动、内—外协同”的多维协同育人模式，提升育人资源整合效能

项目充分整合校内外优势教育资源，形成由本学院专业教师、研究生、企业导师三方构成的“三级协同”教学共同体。学生在校企联合导师的指导下，参与科研团队运作与交叉课题研究，构建起真实科研生态场景。同时，依托国家级实验教学示范中心、全国重点实验室、高精尖平台、企业研发中心，构建跨校区、跨单位、跨平台的实践场域，为课程学习与项目实践提供了高质量支撑。