一、学生综合素质显著提升，创新能力显著增强

依托该模式，项目团队连续多年指导学生申报并获批国家级、省部级SRTP项目共计20余项，已有200余名本科生接受了三融合人才培养模式，SRTP项目参与度超80%。指导学生在国际顶刊Nature Communications、Advanced Materials等发表多篇SCI论文，获“挑战杯”、“互联网+”等学科竞赛国家级、省部级奖项近20项。项目实施以来学生升学率显著提升，约40%以上选择本校或进入清华大学、北京大学、中科院等一流高校院所继续深造，展现出良好的科研素质和创新潜力，推动我校入选首批“国家级创新创业学院建设单位”。

二、教师团队共同成长，推动产出高质量教研成果

项目带动教师参与教改研究，形成“教学—科研—改革”相融合的教师成长路径。项目团队成员在《中国冶金教育》、《高等工程教育研究》等期刊发表教改论文5篇，主编由张跃院士牵头的战略性新兴领域“十四五”高等教育系列教材3部（《磁性材料与功能器件》、《材料物理性能》、《材料服役损伤微观机理》），项目团队入选全国黄大年式教师团队、北京高校优秀本科育人团队、章守华“严谨治学”教育教学团队，获北京科技大学本科教育教学成果奖一等奖、本科生“十佳导师”、“优秀导师”等荣誉，形成教学与科研协同发展的教研共同体。

三、辐射带动效应明显，促进高校教育教学改革

该体系的成功实施为其他高校提供了有益的借鉴和参考。目前，已有多所高校前来交流学习，并尝试将这一体系引入自身的教学改革中。项目成果已在清华大学、北京大学、北京理工大学等高校进行经验分享与合作交流，特别是在本科生导师制推进、科研训练课程化等方面得到认可，并在多个学院推广试点，反馈良好。这种辐射带动效应不仅促进了高校教育教学改革的深入发展，也推动了材料类人才培养模式的创新与实践。

四、社会反响积极，推动行业创新发展，推动产学研用深度融合

本项目紧密对接国家战略与材料领域“卡脖子”关键技术需求，通过构建以工程问题为导向、以科研训练为路径、以教师团队为支撑的育人模式，强化学生科技报国的责任感与学术志趣，有效服务于国家拔尖创新人才早期培养战略。所培养的优秀毕业生已进入中科院、航天科技集团、国家重点军工研究院所等单位从事关键材料的研究工作，同时也拓展了我校与行业单位在人才联合培养、科研项目协作及技术成果转化等方面的合作深度，推动形成了“科研反哺教学—教学促进转化—转化服务国家”的良性循环。2018年，国家级科普期刊《科技文摘报》两会特刊专题报道了团队的优秀成果。