成果简介

北京科技大学材料学科是首批国家一级重点学科和“双一流”建设学科，在教育部学科评估中获评A+（全国前2%），是我国材料学科重要的人才培养基地。随着新时代国家高质量教育体系建设的不断推进，材料类专业作为支撑高端制造、绿色能源、新一代信息技术等战略领域的关键学科，对人才培养质量提出了更高要求。然而传统教学模式普遍存在教师指导参与度不足、学生创新实践能力薄弱、课程教学与科研实践割裂等问题，严重制约材料类拔尖创新人才的系统培养。

本项目自2016年起，依托北京科技大学材料学科优势平台，通过持续性专业引导、SRTP科研训练、多维联动的课程教学和嵌入式课程思政体系，形成具有“全程导师、交叉融合、协同育人”特征的创新人才培养模式：①构建了“入学即引导、四年不断线”的导师制协同机制，实现从学业规划、科研兴趣启蒙到升学就业规划的全周期跟踪与支持；②打造了“课题驱动、平台协同、成果导向”的科研训练链条，推动学生从“知识接受者”向“科研创造者”转变；③形成了“教学-科研-育人”协同进阶的课程融合体系，实现理论教学与科研实践的有机融合。成果实施以来，学生参与SRTP项目比例超80%，指导学生在国际顶刊Nature Communications等发表10余篇SCI论文，获“挑战杯”、“互联网+”等学科竞赛奖近20项，40%以上学生留校或进入清华大学等一流高校继续深造，体现出显著的育人成效。项目成员主编战略性新兴领域“十四五”高等教育系列教材3部，入选全国黄大年式教师团队、北京高校优秀本科育人团队，获评“国家级创新创业学院”建设单位。

主要解决的教学问题：

(1) 如何构建本科生导师长效机制，实现本科生导师的全过程、全方位贯穿。目前本科生导师制普遍存在“制度设立但作用弱化”“联系前期热、中期冷、后期断”等问题。如何构建全过程、全方位的本科生导师长效机制是亟待解决的关键难题。

(2) 如何推动SRTP 项目高质量运行，实现学生从“参与”到“产出”转变。SRTP机制在高校已普遍推行，但项目申请动机不纯、研究深度不够、成果产出稀少的现象仍广泛存在。部分学生将其视为混学分途径，缺乏主动探索意识，影响SRTP实效。如何提高学生主动性，推动SRTP项目高质量运行是需要解决的难点问题。

(3) 如何构建“课程—科研—项目”协同路径，实现理论与实践相互促进。传统材料类课程忽视与科研实践、工程应用之间的衔接，课程学习“孤岛化”问题成为制约创新能力提升的主要障碍，如何实现课程教学和科研训练深度融合是材料学科人才培养需要解决的突出问题。