解决的问题：本教学改革紧密对接国家教育数字化战略，聚焦传统学术英语教学中长期存在的三大瓶颈——“学科话语能力不足、育人内涵薄弱、技术应用表层化”，系统构建了“专业筑基·英语融通·智能驱动”三维融合教学模式（如下图所示）。

解决方法：

面对“双一流”建设深化与高等教育国际化的双重战略需求，本项目依托北京科技大学在材料、冶金等A+学科的顶尖优势，推进系统性教学改革，逐步突破核心难点，形成了一系列特色鲜明的创新成果。

1. 破解“学科话语不专”：构建深度对接的学科定制化资源体系

针对学术英语教学与学科建设脱节、学生专业表达力不足的痛点，本项目彻底摒弃通用化教学模式，转向以“学科定制”为核心的资源建设路径。

项目团队深入调研各学科前沿的国际交流需求，首创“学科认知进阶—学术语言内化—学术实践输出”一体化课程框架。基于此，系统编写了《理工科学术英语阅读与写作》等传统教材，并研发《英语学术阅读与写作进阶：AI赋能与深度融合》等数字教材，构建了多形态结合的教材体系，为学科话语建模与精准教学奠定基础。

资源建设的核心是打造深度对接专业的教学语料库。项目重点围绕冶金、材料、采矿等A+优势学科，建成集成15万条专业术语与经典文献语步的多模态“学科话语语料库”。此举将真实的学科学术语汇、句法结构及语篇范式直接融入教学实践，确保学生精准掌握学科核心话语。

同时，通过在中国大学慕课平台上线《研究生英语科技论文写作》等开放课程，本项目为北科大不同学科研究生提供系统化、阶梯式的学术表达与思维训练，有效打通了从通用英语能力向精准学科沟通能力转化的“最后一公里“（如下图所示）。

2. 消除“育人内涵薄弱”：创新“三维思政”融合育人机制

为破解思政教育与语言教学“两张皮”难题，本项目构建“价值引领—认知构建—实践转化”三维融合育人机制，并结合“方法路径+技术路径”双轮驱动，系统推进价值塑造、学术能力与全球胜任力的有机统一。

在价值引领层面，项目立足学校学科特色，开发《科技文献中的北科智慧》《北科科研故事》等本土化案例库，将国家战略、科学家精神与文化自信融入学术读写训练，引导学生理解自身使命，增强科技报国的内生动力。

在认知构建层面，项目组织学术伦理辨析、技术伦理辩论及AI学术应用边界探讨等思辨任务，并系统融入“科技叙事写作”“跨文化修辞训练”“跨文化视角下的多模态传播实践”等模块，引导学生分析不同文化背景下的修辞逻辑与话语特征，深入理解跨文化修辞对科技叙事表达与传播的影响。学生通过学习跨文化传播策略，认知其在全球科技对话中的关键作用，逐步构建兼具批判性、包容性与策略性的全球化学术视野。

在实践转化层面，项目将价值理念转化为具体学术行为，通过学术诚信承诺、数据真实性核查、技术社会影响评估等环节，把“诚信科研”“责任创新”嵌入课程考核，确保核心价值观落地为学生的学术实践准则。

在此基础上，项目构建以“全球胜任力”为目标的“方法—技术”双轮驱动路径。方法路径依托前述教学模块，强化学生在真实学术场景中的表达与沟通能力；技术路径则借助AI工具模拟多元文化情境，提供策略分析与实时反馈。双路径协同，确保学生具备扎实学术语言能力与跨文化理解力、适应力，最终实现“润物细无声”的立体化育人成效(如下图所示)。

3. 突破“技术赋能表层化”：打造“学—练—评—测”一体化智能闭环

为系统破解技术赋能表层化问题，本项目构建了覆盖“诊断—学习—资源—评估”全流程的智能支持体系，深度融合先进人工智能技术，实现精准化、个性化与闭环化的学术英语教学。

在智能诊断环节，系统基于自然语言处理技术(NLP)，实时识别学生学术写作中的逻辑结构断层、学科术语误用及语篇连贯性问题，生成个性化诊断报告，为后续精准干预提供依据。

在自适应学习环节，项目基于Zotero文献推荐算法，构建面向不同学科的个性化学习路径。系统根据学生的研究方向、语言水平及知识缺口，动态推送适切的学习资源与训练任务，实现“一人一案”的进阶式学习支持。

在资源整合与工具链构建方面，体系有机整合从文献检索到知识管理的全链条智能工具。具体涵盖：文献获取（如Sci-Hub）、学术翻译（如DeepL）、协同写作与知识管理（如Notion），并融合学术词汇复杂度分析（LCA）与学术句法复杂度分析（L2SCA）等分析工具，形成从“文献输入—内容处理—写作输出”的完整支持闭环，显著提升学术研究与写作效率。

在多维度评估环节，体系引入基于预训练语言模型（如BERT、GPT系列）与可解释人工智能技术的新型评估模型。该模型不仅对写作产出的语言准确性、结构逻辑性、学科语域适切性进行精细评估，更能借助可解释AI技术，清晰呈现评分依据与修改方向，使学生明确认知自身薄弱环节。同时，系统持续追踪学生能力发展轨迹，实现学习过程的动态监测与教学策略的实时优化，最终达成“以评促学、以评促教”的“教学评一体化”目标（如下图所示）。

通过上述系统改革，研究生国际期刊发文量实现同比35%的增长，累计获省部级奖励18项，形成了以“专业筑基·英语融通·智能驱动”为核心的可复制培养范式。项目实践周期为2017年3月1日至2021年1月3日，整体实施流程如下图所示：