（1）理念创新：提出“双向赋能”国际化育人新理念

以“平台共享、资源互通、能力共建、文化互鉴”为抓手，创新提出“国内与国外、留学生和中国学生”双向赋能的育人理念，实现了两大突破：在平台建设和资源流动上，打通国际科研平台与教育实践路径、打破国内外教育教师资源屏障；在能力培养和文化融合上，突破中外学生融而不合的困境，推动能力共建与文化互鉴，形成国内外联动、中外学生共促的生态化发展格局，为国际化人才培养提供新理念。

（2）路径创新：构建“教师能力升级-课程革新重构”循环互促的特色教学提质机制

创新构建“全英文教学进修-海外交流访学-国际化发展专项支持-全球专家智库赋能”的多维路径，持续助力师资能力提升；为实现“构建人类命运共同体”对人才的核心需求，创建“全球视野-中国特色-学科前沿”三轴联动的课程重构机制，将联合国可持续发展目标精细化解构为教学与实践内容，驱动“授课-实践-科研”三课堂形成协同闭环。该机制将师资能力的提升与课程质量的优化绑定为一个有机整体，为教学体系的“提质”与可持续发展提供了可操作的实践范式。

（3）模式创新：创建“循环驱动”培养模式

创新提出“循环驱动”培养模式，构建“精准招生-定制培养-实践强化-就业/深造对接”的内循环闭环链条，打造“校友联动-校企协同-国际赋能”的外循环开放网络，通过双循环互动实现系统性与适应性相统一，推动人才培养与全球环境治理需求实时联动，形成“需求牵引-培养-就业-反馈-优化”良性增益机制。该模式通过系统性的重构，从企业需求和学生发展角度优化人才培养方案，实现了人才培养从供给导向到需求导向的根本性转变，打造了一个动态、开放、可持续的现代教育生态系统，为新时代背景下培养复合型、国际化的高端人才提供了可复制、可推广的全新模式。

成果三大创新点系统构建了国际化人才培养的完整解决方案，形成“理念引领-路径实施-模式支撑”的创新生态链，为新时代环境领域国际化人才培养提供了可复制、可推广的育人范式。