（1）     打破主攻专业壁垒，课程学习交叉化

兼顾各专业固有的培养大纲要求，结合课题研究需要，跨专业选修相关专业的课程，为工程型人才的培养构建多学科的知识体系，构建多专业的知识底座，如材料专业选修计算机专业的课程，冶金学科学生辅修能环、计算机等可成，构建起“宽领域，多方法”的研究基础。另一方面，研究生生源方面，积极招收跨专业的生源，如计算机专业的本科生选读机械专业等，利用学生多学科的背景，在培养历程中实现学科交叉。

（2）     打破固化思想壁垒，培养路径多样化

完善出国留学和交流机制，通过多种渠道支持学生海外研习、短期访学和参加国际学术会议，在最前沿领域开展科学研究。选派中心的导师和研究生到国外一流大学、一流学科进行学术交流和联合培养。引进国外优质教育资源，聘请国际知名专家、教授来中心讲学和担任研究生导师，同时建立与国际接轨的课程体系和教学内容，采用国际上先进的教材，采用现场英文授课、网络教育等多种方式进行教学。累计资助学生出国40余人次, 接待外国专家进行学术交流、学术讲座等80余次,持续拓宽培养教育资源的国际化水平。

（3）     打破培养单位壁垒，学术工程融合化

发挥协同体间的人才资源优势，建立跨学科导师组制度，围绕重大任务以及企业需求，由高校、科研院所、企业专家组建多学科融合的导师指导小组，并为学生讲授学科前沿技术或专题报告。宽视野重实践，紧密结合产业需求的研究生指导团队。校企导师深度参与学生创新能力、工程实践和工程管理能力的培养。联合企业和研究院所培养工程实践能力强、具有国际视野的工程类科技领军人才。企业兼职导师36人，包括钢研院刘正东院士，海洋。韩恩厚院士，宝武太钢李建民总工等。

（4）     打破成果转化壁垒，创新能力持续化

立足校企合作平台，围绕国家/企业实际需求，以科研项目为依托，科研攻关和研究生未来就业相结合，在高校以“半个员工”的方式在学习，“带着成果”去企业入职，进一步技术水平不断升级，确保企业在创新能力方面的持续性，人才成长的持续性，实现“成果与人才双重转移” 。