伴随国家科技与教育战略的演进，全链条自主培育拔尖创新人才是筑牢高水平科技自立自强的人才根基，习近平总书记多次指出“进一步加强科学教育、工程教育，加强拔尖创新人才自主培养，为解决我国关键核心技术攻关提供人才支撑”。大中小学一体化创新人才培养已成为响应和实现高水平科技自立自强时代使命的重要基础。

为进一步深化教育领域综合改革，落实教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（教基二〔2014〕4号）、《北京市中小学培育和践行社会主义核心价值观实施意见》（京政办发〔2014〕52号）、《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划（修订）》（京教基二〔2015〕12号）和《关于本市中考中招与初中教学改进工作的通知》（京教计〔2015〕35号）等文件精神，构建开放的教与学模式，为学生提供更加精准、个性化学习服务，北京科技大学自2014年起，依托学校科教资源，积极承担《北京市初中开放性科学实践活动》项目，发挥以工为主的行业特色高校底色，结合材料、冶金、科技史等学校的一流学科优势，面向北京市乃至全国中小学开展了系统化的贯通式育人模式探索与实践。

经过十几年持续的探索与实践，学校通过“素养贯通”、“资源贯通”、“科普科创贯通”三个方面构建了大中小学贯通式人才培养体系，有力地推动了高等教育与基础教育的良好衔接。事实证明，这些实践为高校落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》、教育部等十八部门《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》（教监管〔2023〕2号）和教育部等七部门《关于加强中小学科技教育工作的意见》（教基〔2025〕7号）等文件精神，发挥高校引领作用，创新教育教学改革，提供了可推广的重要范式，有效践行了习近平总书记给北京科技大学的重要回信精神。