2007年国务院学位委员会批准设立翻译硕士专业学位（MTI），为我国对外开放与全球化战略培养了大批翻译人才。但面对新一轮科技革命与全球格局重塑，传统MTI培养体系出现与语言服务行业的结构性不适配：语言服务行业向“技术赋能、场景细分、高效协同”方向快速迭代，MTI培养体系更新滞后，毕业生难以快速适配岗位要求；“重通用语言能力、轻行业专业适配”的“同质化”倾向，也导致毕业生在语言服务市场难形成差异化竞争力。

《中国教育现代化2035》提出要引导高校科学定位、特色发展，服务国家重大需求，推动教育与产业发展深度融合。行业高校雄厚的理工科基础、鲜明的行业背景与紧密的产学研协同机制，为翻译专业学位教育转向多学科融合、培养行业特色语言服务人才、解决MTI同质化问题提供路径。

《关于加快推进教育数字化的意见》鼓励探索“人工智能+教育”应用新范式，推动人工智能与语言服务教学实践结合的同时，更为数智赋能的MTI人才培养创造新契机。此外，习近平总书记在2024年全国教育大会上强调，以国家战略需求为牵引，完善高校人才培养模式。在全球话语权竞争不断加剧的当下，亟需能够服务国家重大叙事、具备全球传播力的高层次语言服务人才，MTI亦需从单一语言训练向综合素养与传播能力并重的方向演进。