一、教材出版

出版时间：2024年

“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程组在引导学生参与社会实践阶段，充分运用此书的资料，设计社会实践内容。此书是北京科技大学为深入贯彻落实党史学习教育及爱国主义教育精神，依托“北京红色革命史迹寻访传承行动”特色实践教学项目精心编纂的成果。本书以北京地区跨越旧民主主义革命至新民主主义革命时期的百余处红色史迹为脉络，通过师生实地走访、口述史采集、文献研究等形式，系统梳理了革命历史遗迹的文化内涵与保护现状，再现了共产党人在京奋斗的光辉历程。项目团队历时数月，足迹遍布北京十六区，形成近万张影像资料与多篇调研报告，其中《当前红色革命精神教育的现状及其路径研究》荣获首都高校思政课实践教学论文一等奖。本书不仅将红色史迹融入思政课堂，通过情景剧、微电影等形式深化教育成效，更以城区为单元全面呈现北京红色遗迹的历史沿革与保护现状，为高校思政课教学创新、革命文化传承及党员干部培训提供了实践范本与理论参考。

出版时间：2024年5月

“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程组在导学阶段，充分学习此书的资料，并引导学生课下阅读与分享。本书通过25篇访谈实录，讲述了1983年12月至2019年7月间，习近平同志在正定、厦门、宁德、福州、浙江、上海和到中央工作以来与大学生们交往交流交心的故事，真实记录了他对青年特别是大学生始终如一的关注关心关爱，深刻表现了他的历史担当、人民情怀和高瞻远瞩。通过“当事人讲当年事”，读者朋友们能够跨越时空，真切感受习近平同志对人才的热切渴盼，对教育的高度重视，对大学生的由衷喜爱，对青年一代健康成长成才的谆谆教导；真切感受习近平同志善于做青年工作，善于用生动故事、活泼话语和亲身经历传道解惑，让青年开悟明理、坚定正确方向的高超艺术；真切感受青年学子崇敬爱戴领袖，坚定理想信念、培育高尚品格、练就过硬本领、勇于创新创造、矢志艰苦奋斗的躬行实践。

本书是新时代讲好习近平总书记故事的优秀读本，是当代大学生和团员青年学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想、为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量的生动教材，也是广大青年工作者、教育工作者学习贯彻习近平总书记关于青年工作的重要思想和关于教育的重要论述，进一步做好新时代党的青年工作和大学生思想政治教育工作的重要参考。

出版时间：2025年1月

“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程组在开课之前的阶段，充分学习此书，思考教学方法，改进教学方式，力求将理论与实践相结合。本书是北京科技大学马克思主义学院贯彻落实习近平总书记关于思政课建设重要指示精神的实践成果。本书立足党和国家事业发展全局，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，系统梳理了新时代高校思政课改革创新的理论逻辑与实践路径。全书以党的教育方针为指引，结合“八个相统一”要求，从思政课教学改革创新总论、教学方法创新、教学内容创新三个维度，精选近十年思政课教学研究论文，既呈现了思政课教师将习近平新时代中国特色社会主义思想融入立德树人根本任务的实践探索，也凝聚了《思想教育研究》对思政课改革创新的长期关注与理论积淀。本书旨在为高校思政课建设提供方法论指引、着力点分析和路线图设计，助力推动思政课思想性、理论性与亲和力、针对性的有机统一，培养担当民族复兴大任的时代新人。

出版时间：2023年1月

“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程组在开课之前的阶段，充分学习此书，思考教学方法，改进教学方式，力求将理论与实践相结合。本书为系统总结经验，更好贯彻习近平总书记关于思政课发挥立德树人关键课程作用的指示、进一步推进新时代思政课的守正创新，我们从学院教师近年发表的教学研究论文中，遴选出了一批具有代表性的文章，按照高校思想政治理论课改革创新的原则、高校思想政治理论课改革创新的方法、高校思想政治理论课信息化改革创新 、高校思 想政治理论课实践教学改革创新、高校思想政治理论课研究性教学改 革创新等五个专题进行分类编排 , 形成了这本书 。这既是北科大思政人近十年锐意进取改革创新思政课的实践结晶和理论升华，也是北科 大办学 70 年来积淀而成的“钢铁思政”优良传统的薪火相传。我们也希望它能够作为一家之言和一家之言，为行业特色高校乃至全国高校的思政同行们提供思政课改革创新的启发和灵感。

出版时间：2023年12月

“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程组在引导学生参与社会实践过程中，充分运用此书中的案例，深度讲解如何开展实践、撰写实践报告。本书‌是由北京科技大学大学生社会实践课程组编写的书籍，由电子工业出版社于2017年11月出版。这本书汇集了北京科技大学社会实践“课程化”建设过程中大学生的优秀活动成果，主要内容包括三篇：求知·理论探索、迸发·青春力量、体悟·时代脉搏‌‌12。第一篇“求知·理论探索”收录了学生社会实践优秀学术论文，旨在通过理论学习引导学生深入思考社会问题。第二篇“迸发·青春力量”记录了学生在基层服务的实际事迹，展示了他们在实践中锻炼成长的过程。第三篇“体悟·时代脉搏”则收录了精品媒体报道，反映了学生对时代精神的感悟和理解‌‌。此外，书中还附有北京科技大学学生实践掠影，记录了学生在社会实践中的珍贵图像资料。这本书不仅为大学生社会实践成果转化提供了参考范例，也为高校社会实践指导教师提供了相关工作经验。

二、学术论文

近年来，“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程组教师们围绕课程建设，认真开展科研工作，致力于打通科研与教学的壁垒。课程组教师们围绕授课内容，深度进行科研，发表多篇CSSCI、北大核心等高水平论文，真正做到了以科研促教学，保证教师能够将习近平新时代中国特色社会主义思想所蕴含的理论讲深、讲透、讲活，全面提高教师们对“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”的授课水平。近三年，课程组教师的10篇代表成果如下：

[1]安静.习近平关于网络强国建设的科学思维[J].思想教育研究,2024,(03):23-28.

[2]安静.习近平关于网络强国的重要思想的科学内涵、理论特质与实践指向[J].马克思主义研究,2023,(07):83-91.

[3]安静,张妮.基于治理政策的网络“饭圈”乱象研究[J].北京科技大学学报(社会科学版),2022,38(05):510-516.

[4]安静.5G技术背景下高校思政课改革的机遇、挑战与路径[J].思想理论教育导刊,2022,(04):118-123.

[5]宋伟,张译文.何以协同：巡视监督的内生特性与效能扩散[J].福建师范大学学报(哲学社会科学版),2024,(05):68-77+170-171.

[6]宋伟.反跨境腐败法：深化反腐败国际合作的重要支撑[J].人民论坛,2024,(16):62-65.

[7]宋伟.剖析落马的“90后”干部[J].人民论坛,2023,(15):48-51.

[8]郝婧智.数字化“教劳结合”助力发展新质生产力的“何以”与“何为”[J].思想战线,2025,51(01):32-41.

[9]孙枭雄.经营性治理：理解农村集体经济探索实践的一个新视角[J].经济学家,2023,(04):108-118.

[10]孙枭雄.关系劳动：农业生产中的用工秩序——以胶东瓜果产业为例[J].农业经济问题,2023,(04):41-51.