代表性论文目录
 
 
[1] 王荣明,陈学慧,牛珩,范玉妹,科教融合理念下的创新人才培养,《中国高等教育》,2018,5:49-51.
 
[2] 陈学慧,赵鲁涛,王洪桥,杨盼,MOOC类课程影音制作方法研究,《中国大学教学》,2014,8:69-72.
 
[3] 朱婧,明春英,郑连存,基于研究型教学理念的数学建模和最优化课程建设,大学数学,2014,30(1):143-147.
 
[4] 刘秀芹,马亮,李娜,案例教学在《应用随机过程》中的探索和实践,大学数学,2015,31(2),101-105.
 
[5] 陈学慧,赵鲁涛,张志刚,案例式中心极限定理教学研究,大学数学,2015,31(2):114-118.
 
[6] 陈学慧,朱婧,王荣明,概率公式教学研究与应用探索,大学数学,2016,32(3):86-89.
 
[7] 朱婧,申亚男,张志刚,数学模型“课程思政”的思考与教学实践,《大学数学》,2019,35(6):27-31.
 
[8] 刘秀芹,赵金玲,李娜,随机过程课程思政元素融入案例初探,大学数学,2020,36(5):28-32.
 
[9] 陈学慧,李娜,赵鲁涛,将思政元素融入概率论与数理统计“金课”建设与实践,大学数学,2021,37(3):30-35.
 
[10] 李娜,刘白羽,张林桐,微分几何的教学设计与实践——以《可展曲面》为例,大学数学,2021,37(4):96-100.
 
[11] 苏永美,刘白羽,范玉妹,探案式教学的探索与实践——以微分几何伪球面为例,《大学数学》,2022,38(2):27-32.
 
[12] 臧鸿雁,刘林,张志刚,概率论与数理统计教学案例研究,《大学数学》,2022,38(2):39-44.
 
[13] 刘秀芹,李娜,张志刚,马氏链平稳分布应用案例的教学设计,大学数学,2022,38(2):98-103.
 
[14] 李博通,刘白羽,范玉妹,微分方程教学设计探索——以“欧拉-拉格朗日方程”为例,大学数学,2023,39(1):94-101.
 
[15] 刘白羽,范玉妹,数学教学竞赛中的教学设计——以微分几何课程中的等周不等式为例,大学数学,2023,39(1):107-111.
 
[16] 张志刚,刘秀芹,陈萱,基于全期望公式的随机红包算法分析,大学数学,2023,39(5):45-54.
 
[17] 许元振,房义,孙思荣,朱婧,基于多重搜索算法的高压油管压力控制策略,《数学建模及其应用》,2020,9(4):55-63.
 
[18] 刘白羽,四顶点定理的物理意义,《高师理科学刊》,2022,42(9).
 
[19] 邱红梅,徐美,物理类专业的天文学教育教学实践,高等理科教育,2018,06:119-125.    
 
[20] 谢子昂,张师平,陈森,裴艺丽,李莉,邱红梅,赵雪丹,王云良,吴平,大学物理实验课反溯教学方法研究,物理与工程,2023,33(04):107-120.
 
[21] 张师平,吴平,闫丹,裴艺丽,李莉,将LED光谱测量引入大学物理实验,物理与工程,2021,31(01):104-108.
 
[22] 谢子昂,吴平,张师平,李莉,裴艺丽. 光学相干断层扫描技术引入大学物理课堂教育浅析. 物理与工程,2021,31(02):93-99.
 
[23] 邱红梅,徐美,刘丽华,促进大学物理教学的有效手段——天文学知识的渗透,物理与工程,2017,06:100-103.
 
[24] 吴平,张师平,李莉,陈森,信息化技术与物理实验教学的深度融合,物理与工程,2016,26(05):22-26.
 
[25] 张师平,吴平,赵雪丹,陈森,以本科生科技创新和物理实验竞赛促进创新型人才培养的探索,物理与工程,2016,26(S1):213-215.
 
[26] 吴平,陈森,张师平,“现代物理实验”课程研究型教学探索与实践,物理与工程,2014,24(03):14-17.
 
[27] 张师平,闫丹,杨金光,李莉,徐美,陈森,吴平,高速相机在弹簧振子实验中的应用,物理与工程,2014,S1:131-133.
 
[28] 邱红梅,秦吉红,徐美,刘丽华,碰撞问题中的动量和角动量守恒辨析,大学物理,2023,10:6-9.
 
[29] 秦吉红,邱红梅,梁颖,大学物理中关于驻波教学的一些体会,大学物理,2020,08:7-10.
 
[30] 徐美,几个典型的数学物理方程的物理解读,物理通报,2017,35(6):33-35.
 
[31] 陈森,吴平,张师平,赵雪丹,黄妙逢,孙明明,赵雨霄,基于多元智力理论的学生实验成绩量化评价,物理实验,2017,37(03):37-40+47.
 
[32] 陈雷,“五育并举”视阈下高校基础学科拔尖人才评价体系探究——以北京科技大学理科试验班为例,大学育人教育科研,2024.03.     
 
[33] 邱红梅,吴平,张师平,李莉,谢子昂,陈森,基于反溯法的布朗运动实验仪开发与创新思维培养,大学物理,2025,44(2):66-71.
 
[34] 朱婧,司新辉,刘宇,基于创新能力培养的数学建模和最优化课程的教学探索,大学数学,2024,40(5):21-27.
 
[35] 秦吉红、邱红梅、许军军、梁颖,从点电荷到场的升华——大学物理中关于电磁学教学的思考,大学物理,2023,(11):14-19.
 
[36] 王琦,曹文斌,鲁启鹏,“量子力学”课程思政教学改革与实践,教育教学论坛,2023,(18):45-48.
 
[37] 王琦,曹文斌,基于雨课堂的量子力学课程混合式教学,中国冶金教育,2023,(1):9-12.  
 
[38] 王海波,李娟,曹文斌,专业教育中本科生导师制的探索实践——以北京科技大学材料学院为例,科技视界,2022,(5):80-82.
 
[39] 杨仁树,焦树强,罗熊,“产教融合”构建行业特色高校应用型人才培养新生态,中国高等教育,2024,(2):33-36.
 
[40] 罗熊,冀燕丽,尚新生,STEM教育视域下高校本科人才培养模式的构建,北京科技大学学报(社会科学版),2023,39(2):149-155.
 
[41] 冀燕丽,罗熊,陈建,基于OBE的教学大纲编制理论框架与实践应用研究,北京科技大学学报(社会科学版),2025,41(2):57-64.
 
[42] 冀燕丽,罗熊,王欢,高校本科人才培养方案数字化的路径与对策研究,中国现代教育装备,2025,(1):15-18.
 
[43] 杨旭,李擎,罗熊,宋洪庆,崔家瑞,工程教育专业认证校级教学管理制度文件规范化设计,中国冶金教育,2024,(5):8-13.
 
[44] 袁建美,罗熊,王晓晓,毛建军,新时代高校本科育人团队建设研究,教育教学论坛,2023,(40):1-4.
 
[45] 袁建美,罗熊,王晓晓,毛建军,高校教学研究活动柔性化管理,中国冶金教育,2022,(6):91-93.
 
[46] 牛珩,廖福成,郭东旭,“2+X”创新人才培养模式的研究与实践——以北京科技大学理科实验班为例,北京教育:高教版,2014,(7):2.
 
[47] 陈艳萍,傅里叶变换的一个注记,大学数学,2024,40(3):65-68.
 
[48] 罗熊,宋波,王晓晓,深化“课程思政”改革创新绘好“三全育人”综合改革“点睛之作”——记北京科技大学课程思政建设工作,北京教育(高教),2021,(3):86-89.
 
 
代表性论文首页
 
[1] 朱婧,明春英,郑连存,基于研究型教学理念的数学建模和最优化课程建设,大学数学,2014,30(1):143-147.
 
 
 

 
 
 
 [2] 刘秀芹,马亮,李娜,案例教学在《应用随机过程》中的探索和实践,大学数学,2015,31(2),101-105.
 
 

 
 
 
 [3] 陈学慧,赵鲁涛,张志刚,案例式中心极限定理教学研究,大学数学,2015,31(2):114-118.
 
 

 
 
 
 [4] 陈学慧,朱婧,王荣明,概率公式教学研究与应用探索,大学数学,2016,32(3):86-89.
 
 

 
 
 
 [5] 朱婧,申亚男,张志刚,数学模型“课程思政”的思考与教学实践,《大学数学》,2019,35(6):27-31.
 
 

 
 
 
 [6] 刘秀芹,赵金玲,李娜,随机过程课程思政元素融入案例初探,大学数学,2020,36(5):28-32.
 
 

 
 
 
 [7] 苏永美,刘白羽,范玉妹,高等数学在线教学的设计与实践,大学数学,2021,37(1):22-26.
 
 

 
 
 
 [8] 朱婧,陈学慧,司新辉,疫情背景下微积分“课程思政”的教学探索与实践,大学数学,2021,37(1):33-38.
 
 

 
 
 
 [9] 陈学慧,李娜,赵鲁涛,将思政元素融入概率论与数理统计“金课”建设与实践,大学数学,2021,37(3):30-35.
 
 

 
 
 
 [10] 赵东红,魏海瑞,刘林,大学数学公共课程思政元素挖掘初探,大学数学,2021,37(3):46-52.
 
 

 
 
 
 [11] 李娜,刘白羽,张林桐,微分几何的教学设计与实践——以《可展曲面》为例,大学数学,2021,37(4):96-100.
 
 

 
 
 
 [12] 苏永美,刘白羽,范玉妹,探案式教学的探索与实践——以微分几何伪球面为例,《大学数学》,2022,38(2):27-32.
 
 

 
 
 
 [13] 臧鸿雁,刘林,张志刚,概率论与数理统计教学案例研究,《大学数学》,2022,38(2):39-44.
 
 

 
 
 
 [14] 刘秀芹,李娜,张志刚,马氏链平稳分布应用案例的教学设计,大学数学,2022,38(2):98-103.
 
 

 
 
 
 [15] 赵东红,魏海瑞,刘宇,“一流本科课程”背景下线性代数案例启发教学的探索,大学数学,2023,38(3):53-60.
 
 

 
 
 
 [16] 李博通,刘白羽,范玉妹,微分方程教学设计探索——以“欧拉-拉格朗日方程”为例,大学数学,2023,39(1):94-101.
 
 

 
 
 
 [17] 刘白羽,范玉妹,数学教学竞赛中的教学设计——以微分几何课程中的等周不等式为例,大学数学,2023,39(1):107-111.
 
 

 
 
 
 [18] 张志刚,刘秀芹,陈萱,基于全期望公式的随机红包算法分析,大学数学,2023,39(5):45-54.
 
 

 
 
 
 [19] 许元振,房义,孙思荣,朱婧,基于多重搜索算法的高压油管压力控制策略,《数学建模及其应用》,2020,9(4):55-63.
 
 

 
 
[20] 朱婧,张志刚,胡志兴,公共数学课程多层次教学研究与实践,《中国冶金教育》,2018(5):1-4.
 
 

 
 
 
 [21] 朱婧,陈学慧,张志刚,基于卓越工程师计划数学能力培养的探索,《高教学刊》,2018,(6):80-82.
 
 

 
 
 
 [22] 王荣明,陈学慧,牛珩,范玉妹,科教融合理念下的创新人才培养,《中国高等教育》,2018,5:49-51.
 
 

 
 
 
 [23] 陈学慧,赵鲁涛,王洪桥,杨盼,MOOC类课程影音制作方法研究,《中国大学教学》,2014,8:69-72.
 
 

 
 
 
 [24] 刘白羽,四顶点定理的物理意义,《高师理科学刊》,2022,42(9).
 
 

 
 
 
 [25] 邱红梅,徐美,物理类专业的天文学教育教学实践,高等理科教育,2018,06:119-125.
 
 

 
 
 
 [26] 谢子昂,张师平,陈森,裴艺丽,李莉,邱红梅,赵雪丹,王云良,吴平,大学物理实验课反溯教学方法研究,物理与工程,2023,33(04):107-120.
 
 

 
 
 
 [27] 李莉,张师平,裴艺丽,谢子昂,陈森,吴平,基于反溯教学法的物理实验课程思政建设的探索,物理与工程,2023,33(04):85-94.
 
 

 
 
 
 [28] 张烨,张师平,牟天钰,陈可,刘兴国,裴艺丽,吴平,用平面声波方式实现颗粒悬浮的理论讨论,物理与工程,2022,32(02):114-121.
 
 

 
 
 
 [29] 张师平,吴平,闫丹,裴艺丽,李莉,将LED光谱测量引入大学物理实验,物理与工程,2021,31(01):104-108.
 
 

 
 
 
 [30] 谢子昂,吴平,张师平,李莉,裴艺丽. 光学相干断层扫描技术引入大学物理课堂教育浅析. 物理与工程,2021,31(02):93-99.
 
 

 
 
 
 [31] 李莉,裴艺丽,张师平,陈森,邱红梅,吴平,新工科大学物理实验课程教学调研与改革实践,物理与工程,2021,31(06):174-182.
 
 

 
 
 
 [32] 张师平,裴艺丽,李莉,谢子昂,吴平,大学物理实验线上教学的实践与思考,物理与工程,2021,31(Z1):9-13.
 
 

 
 
 
 [33] 张师平,吴平,闫丹,牟天钰,裴艺丽,谢子昂,李莉,将拉曼光谱技术引入大学物理课堂教育的浅析,物理与工程,2020,30(05):82-86.
 
 

 
 
 
 [34] 王亮,张师平,王天放,吴平,王荣明,半导体物理实验课程的调研与分析,物理与工程,2019,29(S1):26-29+33.
 
 

 
 
 
 [35] 徐美,对普朗克公式的再认识,物理与工程,2018,28(1):62-65.
 
 

 
 
 
 [36] 亓东林,鲍祎楠,张师平,裴艺丽,王荣明,吴平,基于大数据分析思路的油滴实验数据处理方法,物理与工程,2018,28(06):91-94+99.
 
 

 
 
 
 [37] 裴艺丽,张师平,李亚男,陈森,吴平,用四探针平台测量热电材料塞贝克系数的实验探索,物理与工程,2017,27(5):107-109.
 
 

 
 
 
 [38] 邱红梅,徐美,刘丽华,促进大学物理教学的有效手段——天文学知识的渗透,物理与工程,2017,06:100-103.
 
 

 
 
 
 [39] 任新宇,张师平,刘阳,王晓伟,吴平,用ZnO薄膜仿真研究皮肤对不同热特性材料的触觉热响应,物理与工程,2017,27(04):79-83.
 
 

 
 
 
 [40] 吴平,张师平,李莉,陈森,信息化技术与物理实验教学的深度融合,物理与工程,2016,26(05):22-26.
 
 

 
 
 
 [41] 张师平,吴平,赵雪丹,陈森,以本科生科技创新和物理实验竞赛促进创新型人才培养的探索,物理与工程,2016,26(S1):213-215.
 
 

 
 
 
 [42] 王维扬,张黎莉,孙明明,吴平,关于可调压缩比斯特林热机的物理演示实验,物理与工程,2015,25:41-44.
 
 

 
 
 
 [43] 吴平,陈森,张师平,“现代物理实验”课程研究型教学探索与实践,物理与工程,2014,24(03):14-17.
 
 

 
 
 
 [44] 徐美,不改初心 方得始终,物理与工程,2014,24(5):24-26.
 
 

 
 
 
 [45] 张师平,闫丹,杨金光,李莉,徐美,陈森,吴平,高速相机在弹簧振子实验中的应用,物理与工程,2014,S1:131-133.
 
 

 
 
 
 [46] 邱红梅,秦吉红,徐美,刘丽华,碰撞问题中的动量和角动量守恒辨析,大学物理,2023,10:6-9.
 
 

 
 
 
 [47] 秦吉红,邱红梅,梁颖,大学物理中关于驻波教学的一些体会,大学物理,2020,08:7-10.
 
 

 
 
 
 [48] 关舒月,张明,张师平,吴平,密立根油滴实验中的布朗运动,大学物理,2019,38(06):48-54+59.
 
 

 
 
 
 [49] 徐美,几个典型的数学物理方程的物理解读,物理通报,2017,35(6):33-35.
 
 

 
 
 
 [50] 牟天钰,裴艺丽,张师平,陈可,张烨,刘兴国,吴平,平面相控阵下微小固体的超声波悬浮与移动,物理实验,2022,42(10):1-6.
 
 

 
 
 
 [51] 陈森,吴平,张师平,赵雪丹,黄妙逢,孙明明,赵雨霄,基于多元智力理论的学生实验成绩量化评价,物理实验,2017,37(03):37-40+47.
 
 

 
 
 
 [52] 陈雷,“五育并举”视阈下高校基础学科拔尖人才评价体系探究——以北京科技大学理科试验班为例,大学育人教育科研,2024.03.
 
 

 
 
 
 [53] 邱红梅,吴平,张师平,李莉,谢子昂,陈森,基于反溯法的布朗运动实验仪开发与创新思维培养,大学物理,2025,44(2):66-71.
 
 

 
 
 
 [54] 朱婧,司新辉,基于雨课堂的微积分线上教学设计与实践,中国冶金教育,2021,(2):43-45.
 
 

 
 
 
 [55] 张丽静,刘白羽,申亚男,实对称矩阵对角化教学的应用案例,大学数学,2019,35(2).
 
 

 
 
 
 [56] 朱婧,司新辉,刘宇,基于创新能力培养的数学建模和最优化课程的教学探索,大学数学,2024,40(5):21-27.
 
 

 
 
 
 [57] 秦吉红、邱红梅、许军军、梁颖,从点电荷到场的升华——大学物理中关于电磁学教学的思考,大学物理,2023,(11):14-19.
 
 

 
 
[58] 王琦,曹文斌,鲁启鹏,“量子力学”课程思政教学改革与实践,教育教学论坛,2023,(18):45-48.
 
 

 
 
 
 [59] 王琦,曹文斌,基于雨课堂的量子力学课程混合式教学,中国冶金教育,2023,(1):9-12.
 
 

 
 
 
 [60] 王海波,李娟,曹文斌,专业教育中本科生导师制的探索实践——以北京科技大学材料学院为例,科技视界,2022,(5):80-82.
 
 

 
 
 
 [61] 杨仁树,焦树强,罗熊,“产教融合”构建行业特色高校应用型人才培养新生态,中国高等教育,2024,(2):33-36.
 
 

 
 
 
 [62] 罗熊,冀燕丽,尚新生,STEM教育视域下高校本科人才培养模式的构建,北京科技大学学报(社会科学版),2023,39(2):149-155.
 
 

 
 
 
 [63] 李大宽,高翔飞,罗熊,于伟,汤占仲,生成式大模型:重塑本科教育教学新格局,中国现代教育装备,2025,(3):9-11.
 
 

 
 
 
 [64] 冀燕丽,罗熊,陈建,基于OBE的教学大纲编制理论框架与实践应用研究,北京科技大学学报(社会科学版),2025,41(2):57-64.
 
 

 
 
 
 [65] 冀燕丽,罗熊,王欢,高校本科人才培养方案数字化的路径与对策研究,中国现代教育装备,2025,(1):15-18.
 
 

 
 
 
 [66] 杨旭,李擎,罗熊,宋洪庆,崔家瑞,工程教育专业认证校级教学管理制度文件规范化设计,中国冶金教育,2024,(5):8-13.
 
 

 
 
[67] 袁建美,罗熊,王晓晓,毛建军,新时代高校本科育人团队建设研究,教育教学论坛,2023,(40):1-4.
 
 

 
 
 
 [68] 袁建美,罗熊,王晓晓,毛建军,高校教学研究活动柔性化管理,中国冶金教育,2022,(6):91-93.
 
 

 
 
 
 [69] 李虹,宋波,罗熊,袁建美,王晓晓,基于工程教育专业认证的人才培养实践,中国冶金教育,2019,(1):54-57.
 
 

 
 
 
 [70] 牛珩,廖福成,郭东旭,“2+X”创新人才培养模式的研究与实践——以北京科技大学理科实验班为例,北京教育:高教版,2014,(7):2.
 
 

 
 
[71] 陈艳萍,傅里叶变换的一个注记,大学数学,2024,40(3):65-68.
 
 

 
  
 
  
  
 
 
 
 [72] 罗熊,宋波,王晓晓,深化“课程思政”改革创新绘好“三全育人”综合改革“点睛之作”——记北京科技大学课程思政建设工作,北京教育(高教),2021,(3):86-89.
 
 
