高水平研究生是科技强国的保障。然而近年科教界功利化“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”的“四唯”倾向导致研究生培养“唯论文”，科研选题短视化追热点、脱实向虚、学生使命感缺失等现象突出，难以攻克科技前沿的真问题、实瓶颈、硬骨头，难以支撑 “四个面向”人才需求。

为此，北京科技大学秉持“四个面向”破“四唯”，以能动学科为试点，经多个重大、重点教改项目破题，建立了“知识-能力-使命”多维度研究生培养模式和保障机制、高水平师资+科教/产教/跨文化融合的支撑条件、依托高水平科研项目的全过程“真-实-硬”培养载体，全方位保障流程工业绿色转型的高水平科技人才培养。

1）以四个面向为导引的研究生知识-能力-使命多维度培养模式与机制

聚焦“能源革命”“碳中和”优化课程，从现代知识体系、原始创新能力、使命担当保驾多维度破题，形成“世界科技前沿”学科交叉/国际化联培、“经济主战场”科教融汇/产教融合协同育人、“国家重大需求”校际/校企合作突破“真问题-实瓶颈-硬骨头”、“人民生命健康”医工结合等多维度培养模式；制定招生指标“四个面向”倾斜政策、跨学科/跨学校/跨文化的联培导师制度、工程创新成果综合评定和持续改进模式，破除研究生唯论文的扭曲现象，形成论文、专利、标准、科技奖等研究生成果综合评价体系。

2）产教-科教-跨文化融合与实战化-国际化并举的研究生培养支撑条件

构建跨学科、跨校园、跨文化的高水平师资，含6位国家/省级名师、30余位央国企总师、4位海外知名学者，形成涵盖教学成效、专利技术、社会服务等教师多元评价体系；依托国际和校企联培基地，打造产教-科教深度融合、实战化-国际化协同的浸泡式实训平台；依托国家留学基金委创新人才项目，形成研究生公派访学长效机制，邀请国内/外专家课/讲座百余场次，研究生发表APL等高水平论文。毕业生进入“四个面向”相关产业人数年增25%，成为工业节能、碳中和等领域重要力量。

3）依托国家高水平科研项目的研究生“四个面向”创新能力实训载体

以国家重点/重大专项、国际合作等项目为载体，通过“教学-科研”协同，为研究生定制“四个面向”科研资源和全过程培养方案；带领研究生参与项目申请-实施-结题等全环节，培养具有“四个面向”科技攻关能力的主力军。95%博士生和 80%硕士生是国家项目骨干，研究生成果入选行业先进技术、支撑国家/省部级科技奖，推动国标/行标制定，服务北京科技创新中心建设、行业高质量发展。